Sana: Sinf: 6 Fan: Botanika

Yagi mavzu yuzasidan o’quvchilar bilimini nazorat qilish va baholash.
Yangi mavzuni qayta ishlash va yakunlash.


BARGLARNINGXILMA-XILLIGI

O’simliknomi	Oddiybarglar		Murakkabbarglar
	Barg yaprog’ining shakli	Rasmi	Uch yaproqli	Panja simon	Patsimon
					Toq	Juft
Na’matak
G’o’za
Yantoq
Bug’doy
Soxtakashtan
Eryong’oq
Sebarga
Makkajo’xori
Chinor

Uyga vazifa. Darslikda berilgan test topshiriqlarini javobini topish, eng yirik gul va eng kichik gul bo’yicha ma’lumotlarni o’qish, “Gul” krosvordini ishlash.
O’quvchilarning ijodiy fikrlashini tarkib toptirish uchun savollar.

1. 
   Gulli o’simliklarni urug’idan ko’paytirishni vegetativ ko’payishga nisbatan qanday afzalliklari bor deb o’ylaysiz?
   
2. 
   Nima sababdan bog’ va ekinlar ekiladigan maydonlarga asalari uyalari qo’yish lozim?
   
3. 
   Nima sababdan urug’dan unib chiqqan o’simlik vegetativ yo’l bilan ko’paytirilgan o’simlikka nisbatan tashqi muhitning noqulay sharoitiga chidamli bo’ladi?
   

Sana:____________________________________________
Sinf : 6
Fan: Biologiya (Botanika)
Mavzu: Oddiy va murakkab barglar.


I.Darsning ta`limiy maqsadi: Oquvchilarni o`simliklarning barglarining tuzilishi xilma –xilligi biologik ahamiyati bilan taishtirish.


II. Darsning tarbiyaviy maqsadi: Mavzuni tushuntirish orqali ilmiy dunyoqarashin kengaytirish, ekologik, axloqiy tarbiya berish.


III.Darsning rivojlantiruvchi maqsadi: O`quvchilarning gulli o`simliklarda boradigan hayotiy jarayonlar haqida bilimlar , kuzatish , larslik ustida mustaqil ishlash va fikrlashini rivojlantirish.
Biologik obyekt, hodisa, jarayonlarni tushunish, tanish, izohlash kompetensiyasi: novda, poya, kurtak, o‘sish konusi, barg tushunchalarining mohiyatini biladi, tushunadi va izohlay oladi;
Biologik obyekt, hodisa, jarayonlar ustida kuzatish va tajribalarni o‘tkazish kompetensiyasi: uchki va yon kurtaklarini taqqoslay oladi, kurtakning tuzilishini tajribada o‘rganib, generativ va vegetativ kurtaklar, poyani chilpish, gul haqidagi umumiy ma’lumotlarni hamda mevalarning turlarini biladi va taniydi, ikki va bir urug‘pallali o‘simliklar urug‘larining tuzilishiga ko‘ra ajrata oladi, kuzatganlari asosida xulosa chiqara oladi
IV.Darsning jihozi:Gerbariy jamlanmalari, jadvallar barg namunalari.


V. Darsda foydalanilgan texnologiya: Hamkorlikda o`qitish texnologiyasi(kichik guruhlarda o`itish metodi)


VI. Darsning borishi:
1)Tashkiliy qism
2)O`tilgan mavzu yuzasidan o`quvchilarning bilimlarini nazorat qilish


VII. Yangi mavzu bayoni.
Barg bargida birta barg joylashgan bo’lsa oddiy barg deb ataladi.
Oddiy barglarga misol olma, nok, o’rik, shaftoli , tut, tok, yantoq, g’o’za, rovojkabi o’simlik barglari kiradi.
Barg yaprog’ini shakliga qarab yumaloq, panjasimon, tuxumsimon, yuraksimon, ovalsimon, nashtarsimon, romsimon, teskari tuxumsimon va boshqalar kiradi.
Barg bandida bir necha barg yaprog’I bo’lsa murakkab barg deyiladi. Bulaga misol soxta kashtan, yong’oq , na’matak shirinmiya , beda, kulubnay, loviya, no’xat, yeryong’oq va boshqalar.
Uch bargchali murakkab bargga - sebarga, beda, loviya, mosh, no’xat, va boshqalar.
Saksavul, qandim , kabi o’simliklarning bargi juda maydalashib , qipiq, shakliga kelib qolgan bo’ladi.
Yangi mavzu mustahkamlash.
1 Qanday barg oddiy, unga misol ayting?
2 Qanday barg murakkab, unga misol ayting?