Sana: Fan: Milliy istiqlol g`oyasi va ma`naviyat asoslari Sinf

Samarqandning noni

Aytishlaricha, bir zamonlar Bag'dod podsholaridan biri Samarqandning noniga havas qilib, o'z poytaxtida ham shunday mazali non yoptirmoqchi bo'libdi. Shu maqsadda Samarqanddan eng mashhur nowoyni chaqiribdi. «Bag'dod zaminida ham Samarqanddagidek shirin non yopish uchun nima zarur bo'lsa,barchasini muhayyo qilinglar», debdi podsho o'z vazirlariga. Samarqandlik usta o'z shahridan tuproq olib kelib, loy qorib, tandiryasash lozimligini aytibdi. Uning aytgani ado etilibdi. UstaSamarqanddan o'tin olib kelishlari zarurligini bildiribdi. Bu istak
ham bajarilibdi. Samarqand suvi va unidan olib kelinib, xamirqorilibdi. Xullas, hamma narsa taxt qilinibdi. Bularning barchasidanI podshoni xabardor qilibdilar. Podsho nowoyni huzuriga chorlab,
«Xo'sh, kerakli narsalarning hammasi tayyormi, bo'lmasa, ishniboshla!» debdi. Shunda nowoy uzr so'rab, «Hazratim, hali hammanarsa taxt bo'lgani yo'q», debdi. Podshoning jahli chiqib, «Senga
yana nima kerak, hamma narsa taxt-ku?» debdi.Nowoy awal-boshdanoq podshoning istagini amalga oshirib bo'lmasligini yaxshi bilar ekan. Ammo bu haqiqatni unga ochiqaytib bo'lmasligini ham tushunar ekan. «Bu ishning imkoni yo'q»,desa, uning boshi tanidan judo qilinishi hech gap emas edi.Shuning uchun podshoning o'zi bu ishning imkonsiz ekanigaishonch hosil qilsin, degan niyatda nowoy oxirgi shartni aytib,shunday debdi: «Hazratim, endi yana Samarqandning havosi
bilan Samarqandning quyoshi bo'lsa, bas, boshqa hech narsakerak emas. Ana shundan keyin non yopishni boshlasam bo'ladi».Shunday deb, nowoy ham jazodan, ham imkonsiz ishni
amalga oshirish azobidan qutulib qolibdi.Odamzod qadim-qadim zamonlardan buyon turli millat va elatlarga, davlat va xalqlarga bo'Unib yashab keladi. Bunday xilmaxillik orqali har bir xalq o'z milliy an'analarini saqlab, ota-bobolarining rasm-rusum va qadriyatlarini davom ettiradi. Bu rasm-rusumva qadriyatlar har bir xalq yoki millat makon tutgan joy bilan bog'liqholda shakllanadi. Ya'ni, ular aynan o'troq hayot mahsuli, qadrdono'lkaga mehr qo'yib yashash natijasidir. Masalan, daryo va dengizbo'ylarida yashagan xalqlarning urf-odat va an'analari cho'l va sahrohududlarida yashaydigan xalqlarniJcidan mutlaqo farq qiladi. Chunkiinson qayerda yashasa, uning tabiati, fe'1-atvori o'sha joyning tabiiyshart-sharoiti, iqlimi, hatto tuproq va suvining xususiyatlariga moslashib qoladi. Unda ana shu shart-sharoitga xos ko'nikmalar paydo
bo'Iadi. Bu ko'nikmalar yillar, asrlar o'tishi bilan odat, an'ana varasm-rusumga aylanadi. Shu tariqa inson yashagan joy, ya'ni vatangaxos xususiyatlar uning farzandlari vujudiga singib ketadi.

Prezident Islom Karimov «Yuksak ma'naviyat — yengilmas kuch»kitobida bu haqda alohida to'xtalib, quyidagilarni ta'kidlaydi: «Masalan,Sharq olamida, jumladan, o'zimizning O'rta Osiyo sharoitida jamoabo'Jib yashash tuyg'usi g'oyat muhim ahamiyat kasb etadi vaodamlarni bir-biriga yaqinlashtirishga, bir-birini qo'Hab-quwatlabhayot kechirishga zamin tug'diradi. Shu ma'noda, xalqimizningturmush va tafakkur tarziga nazar tashlaydigan bo'lsak, boshqalargahech o'xshamaydigan, ming yillar davomida shakllangan, nafaqato'zaro muomala, balki hayotimizning uzviy bir qismi sifatida namoyonbo'Iadigan bir qator o'ziga xos xususiyatlarni ko'ramiz.Misol uchun, tilimizdagi mehr-oqibat, mehr-muhabbat, mehr-shafqat, qadr-qimmat degan, bir-birini chuqur ma'no-mazmun bilanboyitadigan va to'ldiradigan iboralarni olaylik. Qanchalik g'alatituyulmasin, bu iboralarni boshqa tillarga aynan tarjima qilishning
o'zi mushkul bir muammo»¹.Vatanning o'ziga xos xususiyatlari hatto insonning yuz tuzilishi,
chehrasida ham aks etib turadi. Masalan, o'zbekni yapondan, arabniturkdan, lotin amerikalikni yevropalikdan yuzi va ko'ziga qarabfarqlash mumkin. Qisqasi, Vatan barcha xususiyatlari bilan o'zfarzandlarining rahi va vujudiga singib ketadi. Shuning uchun hamo'z yurtini chin dildan sevgan insonlar «Vatan — mening jon-ujahonim» deya xitob qiladi. Vatan bunday insonlarning o'zligi, or-nomusi, sha'n-u sharafi ramziga aylanadi

IV darsni mustahkamlash. Savol va topshiriqlar:

1. Siz «vatan» deganda nimani tushunasiz?

2. Butun Yer yuzi - vatan, degan fikrga munosabatingiz qanday?

3. 
   Ona Vatanimiz bilan bog'liq holda shakllangan qanday qadriyatlarni
   bilasiz?
   
4. 
   Insonning vatani uning tashqi ko'rinishi va fe'1-atvoriga ta'sir etadimi?
   
5. 
   Vatanparvar ajdodlarimizdan kimlarni bilasiz?
   
6. 
   Xalqimizning Ikkinchi jahon urushi yillarida turli millat vakillariga
   ko'rsatgan insonparvarlik fazilatlari haqida gapirib bering.
   

V. Baholash Faol qatnashgan faol qatnashgan o’quvchilar baholanadi.

VI. Uyga vazifa berish. O`tilgan mavzuni konspektlab, o`qib kelish. «Mening Vatanim» mavzusida referat yozishga urinib ko'ring.
Sana:.

Fan: Milliy istiqlol g`oyasi va ma`naviyat asoslari

Sinf: __5 ^ABV __

Mavzu: Vatanni anglash

Darsning maqsadi: O’quvchilarga Siz «vatan» deganda nimani tushunishini, Butun Yer yuzi - vatan, degan fikrga munosabatingiz q anday?Ona Vatanimiz bilan bog'liq holda shakllangan qanday qadriyatlarni bilishini,Insonning vatani uning tashqi ko'rinishi va fe'1-atvoriga ta'sir etadimi?

Vatanparvar ajdodlarimizdan kimlarni bilasiz?Xalqimizning Ikkinchi jahon urushi yillarida turli millat vakillarigako'rsatgan insonparvarlik fazilatlari haqida tushuntirish.

1Ta`limiy: Bolalarga Vatan tuyg’usi fani haqida ma`lumot berish va darsni tushuntirish vaqtida ularga mavzuni ta’limiy ravishda yoritib berish: O’quvchilarga biz nima uchun istiqlolni buyuk ne’mat sifatida qadrlashimizni, Prezidentimiz Islom Karimovning eng ulug’ maqsadimiz, eng ulug’ g’oyamiz haqida aytgan fikrini sharxlashi, Yurt tinchligi , Vatan ravnaqi va Xalq farovonligi kabi ezgu maqsadlarni amalga oshirish uchun avvalo nima qilish kerakligi, Ulug’ maqsadlarga intilib yashagan odam nima uchun adashmasligi, Tabiatda , jamiyatda bo’shliq bo’lmagani kabi , insonning qalbi va ongida ham bo’shliq bo’lmasligini tushuntirish.

2Tarbiyaviy: Bilimli, sog’lom, barkamol insonni voyaga yetkazish. O’z yurtiga sadoqatli, mard va fidoyi, komil insonlarni tarbiyalsh, yaxshi va yomonning farqiga borishga, hayotda to’g’ri yo’l tanlash, xalqimiz va Vatanimizga halol xizmat qilish, bunyodkor g’oyalarning hayotbaxsh kuchini to’g’ri anglab, vayronkor g’oyalarga vaqtida zarba berishga o’rgatish . Guruh bilan “ bir yoqadan bosh chiqarib” ishlashga, “ hamma bir kishi uchun, bir kishi hamma uchun”, “ birlashgan o’zar, birlashmagan to’zar “ maqolining hayotdagi isbotini ko’rsatish bilan o’quvchilarni birlashib, maslahatlashib, bir-birini fikrini hurmatlashga o’rgatish;

3 Rivojlantiruvchi: O’quvchilarga darsni tushuntirish vaqtida o’quvchilarni qiziqtirish uchun ularni guruhlarga bo’lib, guruhlar bilan ishlash , test savollari, boshqotirmalar orqali dars rivojlantiriladi. O`quvchilarning to`g`ri fikrlashini rivojlantirish.

DTS talablari: Bolalarga Vatan tuyg’usi fani haqida ma`lumot berish.O’quvchilar dars davomida o’rganishi kerak bo’lgan bilim, ko’nikma, va malakalar

Bilim: O’quvchilar «vatan» deganda nimani tushunishini, Butun Yer yuzi - vatan, degan fikrga munosabatingiz q anday?Ona Vatanimiz bilan bog'liq holda shakllangan qanday qadriyatlarni bilishini,Insonning vatani uning tashqi ko'rinishi va fe'1-atvoriga ta'sir etadimi?

Vatanparvar ajdodlarimizdan kimlarni bilasiz?Xalqimizning Ikkinchi jahon urushi yillarida turli millat vakillarigako'rsatgan insonparvarlik fazilatlari haqida bilishi

Ko’nikma: O’quvchilar Vatan , mahalla , shahar , Vatanni anglashi haqida tushuncha hosil qilish

Malaka: O’quvchilar darslik matni bo’yicha mustaqil ishlashi,, darslik va hujjatlar asosida ayrim hodislarga tavsif berish , ularni baholash va munosabat bildirish

Dars turi: Amaliy, og`zaki

Dars jihozi: 1. 5 sinf “Vatan tuyg’usi ” darsligi

2.Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch

3. Mavzuga oid rasmlar, boshqotirma va test savollari

4. Doska , bo’r, daftar , ruchka

Dars jarayonining mazmuni :

1. Vatan tushunchasi

2. Vatanni anglash

3. O’zbekiston vatanim manim

Dars jarayoni

1.Tashkiliy qism 4 minut

2.O’tilgan mavzuni takrorlash( mustahkamlash) 12 minut

3.Yangi mavzuni tushuntirish 10 minut

4.Yangi mavzuni mustahkamlash 14 minut

5.O’quvchilarni baholash 3 minut

6. Uyga vazifa 2 minut

Darsning borishi:

I. Tashkiliy qism.

a) salomlashish.

b) davomatni aniqlash.

II .O’tilgan mavzuni takrorlash

1. Prezident Islom Karimov ona yurtimizni qanday ta'riflaydi?

2. Abdulla Avloniy vatan haqida nima degan?

3Vatan deganda nimani tushunasiz? Kichik vatan deganda-chi?

4Mahalla so'zi qanday ma'noni anglatadi?

5Mustaqillik yillarida mahalla qanday boshqaruv idorasiga aylandi?

6Yurtimizda qaysi yilga «Obod mahalla уШ» deb nom berildi?

7Ona Vatan degan ulug' tushuncha odamzod uchun nimaning

timsolidan boshlanadi?

8Qishloq deganda ko'z oldimizda nimalar namoyon bo'ladi?

9Yurtimizda 2009-yil qanday nom bilan atalgan edi?

10Toshkent shahri qachon «Islom madaniyati poytaxti» deb e'lon
qilindi?

III. Yangi mavzuning bayoni

Aziz o'quvchi, Vatanni anglash uchun uni chin yurakdan sevib ardoqlab yashash kerak.Vatan tushunchasi aniq joy bilan bog'liq bo'lgani uchun uning hududida o'ziga xos qadriyatlar, betakror ma'naviyat egasi bo'lgan xalq shakllanadi. Vatan shu xalqning mehnati, yaratuvchilik salohi-
yati tufayli rivojlanadi. Vatanning aniq bir hudud bilan bog'liq ekanini tan olmaydigan, biz uchun butun yer yuzi — vatan, degan falsafa bilan yashaydigan odamlar ham bor. Ilm-fanda kosmopolitlar deb ataladigan bunday zotlar aslida vatansizlik g'oyasini targ'ib etadi.Bunday qarashlar zararhdir. Chunki inson o'zi tug'ilib, unib-o'sgan joyga mehr qo'ymasa, uni haqiqiy vatan deb bilib, asrab-avaylamasa, gullatib-yashnatmasa, avlodlariga meros qihb qoldirmasa, men
uchun hamma yer vatan, degan tushuncha bilan yashaydigan bo'lsa, hayotda rivojlanish ham, doimiy qadriyat va an'analar ham bo'lmaydi.Ilm-fanda yana bir tushuncha - o'troq hayot degan ibora bor. U Vatan tushunchasi bilan bevosita bog'Uq. Chunki o'troq hayot bir joyda ildiz otib, doimiy muqim, ya'ni boshqa yerga ko'chmay yashashni bildiradi. Tabiiy shart-sharoiti qanday bo'lishidan qat'i nazar, o'z tug'ilib o'sgan zaminiga butun qalbi va vujudi bilan bog'langan inson
yoki xalqgina o'troq hayot kechira oladi. Buni tarix necha bor isbotlagan. Aniq bir joyda qo'nim topib, o'troq hayot kechirgan xalqlar dunyo madaniyati rivojiga katta hissa qo'shgan.Bizning xalqimiz azaldan ana shunday o'troq hayot kechirib kelgan qadimiy xalqlardandir. Yurtimiz zaminida bundan uch ming yillar oldin «Avesto» kabi buyuk kitoblar yaratilgani, Samarqand, Buxoro, Xiva,Shahrisabz, Termiz, Qarshi, Marg'ilon, Toshkent kabi shaharlarirniz o'rnida madaniy hayot an'analari shakllana boshlaganidan dalolat beradigan ko'plab ko'hna ashyolar topilayotgani buni tasdiqlab kelmoqda.Vatandagi har qarich yer,har bir hududning o'ziga xos xosiyati, fayz-u tarovati bor. Masalan, yurtimizning hamma joyida ham anor o'sadi. Lekin hechyerning anori Quva yoki Shahrisabz anoriga teng kelmaydi.Yurtimizning hamma joyida ham anjir o'sadi, ammo ularning
ichida Samarqand anjirining mazasi beqiyosdir. Buyuk ajdodimiz Zahiriddin Muhammad
Bobur Movarounnahr viloyatlaridagi qovunlar haqida gapirib,Buxoro qovuni haqida alohidato'xtaladi: «Buxoroda har jins qovundin ko'p bo'lur va yaxshibo'lur».Xalqimiz bunday xosiyatli joylar va ne'matlarni «duo ketgan» deb ta'riflaydi. Masalan,«Farg'onaning yeriga duo ketgan», «Parkentning uzumiga duo ketgan», «Kattaqo'rg'onning mayiziga duo ketgan» tarzida. Bunda mazkur ne'matlar yetiladigan joylar Yaratganning irodasi bilan mana shunday betakror qilib yaratilganiga urg'u beriladi.

Samarqandning noni

Aytishlaricha, bir zamonlar Bag'dod podsholaridan biri Samarqandning noniga havas qilib, o'z poytaxtida ham shunday mazali non yoptirmoqchi bo'libdi. Shu maqsadda Samarqanddan eng mashhur nowoyni chaqiribdi. «Bag'dod zaminida ham Samarqanddagidek shirin non yopish uchun nima zarur bo'lsa,barchasini muhayyo qilinglar», debdi podsho o'z vazirlariga. Samarqandlik usta o'z shahridan tuproq olib kelib, loy qorib, tandiryasash lozimligini aytibdi. Uning aytgani ado etilibdi. UstaSamarqanddan o'tin olib kelishlari zarurligini bildiribdi. Bu istak
ham bajarilibdi. Samarqand suvi va unidan olib kelinib, xamirqorilibdi. Xullas, hamma narsa taxt qilinibdi. Bularning barchasidanI podshoni xabardor qilibdilar. Podsho nowoyni huzuriga chorlab,
«Xo'sh, kerakli narsalarning hammasi tayyormi, bo'lmasa, ishniboshla!» debdi. Shunda nowoy uzr so'rab, «Hazratim, hali hammanarsa taxt bo'lgani yo'q», debdi. Podshoning jahli chiqib, «Senga
yana nima kerak, hamma narsa taxt-ku?» debdi.Nowoy awal-boshdanoq podshoning istagini amalga oshirib bo'lmasligini yaxshi bilar ekan. Ammo bu haqiqatni unga ochiqaytib bo'lmasligini ham tushunar ekan. «Bu ishning imkoni yo'q»,desa, uning boshi tanidan judo qilinishi hech gap emas edi.Shuning uchun podshoning o'zi bu ishning imkonsiz ekanigaishonch hosil qilsin, degan niyatda nowoy oxirgi shartni aytib,shunday debdi: «Hazratim, endi yana Samarqandning havosi
bilan Samarqandning quyoshi bo'lsa, bas, boshqa hech narsakerak emas. Ana shundan keyin non yopishni boshlasam bo'ladi».Shunday deb, nowoy ham jazodan, ham imkonsiz ishni
amalga oshirish azobidan qutulib qolibdi.Odamzod qadim-qadim zamonlardan buyon turli millat va elatlarga, davlat va xalqlarga bo'Unib yashab keladi. Bunday xilmaxillik orqali har bir xalq o'z milliy an'analarini saqlab, ota-bobolarining rasm-rusum va qadriyatlarini davom ettiradi. Bu rasm-rusumva qadriyatlar har bir xalq yoki millat makon tutgan joy bilan bog'liqholda shakllanadi. Ya'ni, ular aynan o'troq hayot mahsuli, qadrdono'lkaga mehr qo'yib yashash natijasidir. Masalan, daryo va dengizbo'ylarida yashagan xalqlarning urf-odat va an'analari cho'l va sahrohududlarida yashaydigan xalqlarniJcidan mutlaqo farq qiladi. Chunkiinson qayerda yashasa, uning tabiati, fe'1-atvori o'sha joyning tabiiyshart-sharoiti, iqlimi, hatto tuproq va suvining xususiyatlariga moslashib qoladi. Unda ana shu shart-sharoitga xos ko'nikmalar paydo
bo'Iadi. Bu ko'nikmalar yillar, asrlar o'tishi bilan odat, an'ana varasm-rusumga aylanadi. Shu tariqa inson yashagan joy, ya'ni vatangaxos xususiyatlar uning farzandlari vujudiga singib ketadi.

Prezident Islom Karimov «Yuksak ma'naviyat — yengilmas kuch»kitobida bu haqda alohida to'xtalib, quyidagilarni ta'kidlaydi: «Masalan,Sharq olamida, jumladan, o'zimizning O'rta Osiyo sharoitida jamoabo'Jib yashash tuyg'usi g'oyat muhim ahamiyat kasb etadi vaodamlarni bir-biriga yaqinlashtirishga, bir-birini qo'Hab-quwatlabhayot kechirishga zamin tug'diradi. Shu ma'noda, xalqimizningturmush va tafakkur tarziga nazar tashlaydigan bo'lsak, boshqalargahech o'xshamaydigan, ming yillar davomida shakllangan, nafaqato'zaro muomala, balki hayotimizning uzviy bir qismi sifatida namoyonbo'Iadigan bir qator o'ziga xos xususiyatlarni ko'ramiz.Misol uchun, tilimizdagi mehr-oqibat, mehr-muhabbat, mehr-shafqat, qadr-qimmat degan, bir-birini chuqur ma'no-mazmun bilanboyitadigan va to'ldiradigan iboralarni olaylik. Qanchalik g'alatituyulmasin, bu iboralarni boshqa tillarga aynan tarjima qilishning
o'zi mushkul bir muammo»¹.Vatanning o'ziga xos xususiyatlari hatto insonning yuz tuzilishi,
chehrasida ham aks etib turadi. Masalan, o'zbekni yapondan, arabniturkdan, lotin amerikalikni yevropalikdan yuzi va ko'ziga qarabfarqlash mumkin. Qisqasi, Vatan barcha xususiyatlari bilan o'zfarzandlarining rahi va vujudiga singib ketadi. Shuning uchun hamo'z yurtini chin dildan sevgan insonlar «Vatan — mening jon-ujahonim» deya xitob qiladi. Vatan bunday insonlarning o'zligi, or-nomusi, sha'n-u sharafi ramziga aylanadi

IV darsni mustahkamlash. Savol va topshiriqlar:

1. Siz «vatan» deganda nimani tushunasiz?

2. Butun Yer yuzi - vatan, degan fikrga munosabatingiz qanday?

3. 
   Ona Vatanimiz bilan bog'liq holda shakllangan qanday qadriyatlarni
   bilasiz?
   
4. 
   Insonning vatani uning tashqi ko'rinishi va fe'1-atvoriga ta'sir etadimi?
   
5. 
   Vatanparvar ajdodlarimizdan kimlarni bilasiz?
   
6. 
   Xalqimizning Ikkinchi jahon urushi yillarida turli millat vakillariga
   ko'rsatgan insonparvarlik fazilatlari haqida gapirib bering.
   

V. Baholash Faol qatnashgan faol qatnashgan o’quvchilar baholanadi.

VI. Uyga vazifa berish. O`tilgan mavzuni konspektlab, o`qib kelish. «Mening Vatanim» mavzusida referat yozishga urinib ko'ring.
Sana:.

Fan: Milliy istiqlol g`oyasi va ma`naviyat asoslari

Sinf: __5 ^ABV __

Mavzu: Vatan tuyg’usi

Darsning maqsadi: O’quvchilarga . Biz milliy davlatchiligimiz tarixini bilishda qanday manbalarga tayanishi,Yurtimiz hududida qadimda qanday davlatlar bo'lganligi,O'tgan asrlarda milliy davlatchiligimiz asoslari nima uchun susayganligi,Bugungi mustaqil O'zbekiston qanday davlat qatoriga kirishi,Huquqiy demokratik davlatning asosiy xususiyatlari haqida nimalarni bilishi,Demokratiya deganda nimani tushunishi,Fuqarolik jamiyati deganda nimani tushunishi, O'zbekiston Prezidenti, Yurtboshimiz Islom Karimovning mustaqil O'zbekiston davlatini barpo etish va rivojlantirish borasidagi buyuk xizmatlari haqida Kadrlar tayyorlash milliy dasturi qachon va kimning tashabbusi
bilan qabul qilinishi,Maktab ta'limini rivojlantirish umummilliy davlat dasturi-chi?Mamlakatimizda necha yillik umumiy majburiy ta'lim joriy ctilganini tushuntirish.

1Ta`limiy: Bolalarga Vatan tuyg’usi fani haqida ma`lumot berish va darsni tushuntirish vaqtida ularga mavzuni ta’limiy ravishda yoritib berish: O’quvchilarga biz nima uchun istiqlolni buyuk ne’mat sifatida qadrlashimizni, Prezidentimiz Islom Karimovning eng ulug’ maqsadimiz, eng ulug’ g’oyamiz haqida aytgan fikrini sharxlashi, Yurt tinchligi , Vatan ravnaqi va Xalq farovonligi kabi ezgu maqsadlarni amalga oshirish uchun avvalo nima qilish kerakligi, Ulug’ maqsadlarga intilib yashagan odam nima uchun adashmasligi, Tabiatda , jamiyatda bo’shliq bo’lmagani kabi , insonning qalbi va ongida ham bo’shliq bo’lmasligini tushuntirish.

2Tarbiyaviy: Bilimli, sog’lom, barkamol insonni voyaga yetkazish. O’z yurtiga sadoqatli, mard va fidoyi, komil insonlarni tarbiyalsh, yaxshi va yomonning farqiga borishga, hayotda to’g’ri yo’l tanlash, xalqimiz va Vatanimizga halol xizmat qilish, bunyodkor g’oyalarning hayotbaxsh kuchini to’g’ri anglab, vayronkor g’oyalarga vaqtida zarba berishga o’rgatish . Guruh bilan “ bir yoqadan bosh chiqarib” ishlashga, “ hamma bir kishi uchun, bir kishi hamma uchun”, “ birlashgan o’zar, birlashmagan to’zar “ maqolining hayotdagi isbotini ko’rsatish bilan o’quvchilarni birlashib, maslahatlashib, bir-birini fikrini hurmatlashga o’rgatish;

3 Rivojlantiruvchi: O’quvchilarga darsni tushuntirish vaqtida o’quvchilarni qiziqtirish uchun ularni guruhlarga bo’lib, guruhlar bilan ishlash , test savollari, boshqotirmalar orqali dars rivojlantiriladi. O`quvchilarning to`g`ri fikrlashini rivojlantirish.

DTS talablari: Bolalarga Vatan tuyg’usi fani haqida ma`lumot berish.O’quvchilar dars davomida o’rganishi kerak bo’lgan bilim, ko’nikma, va malakalar

Bilim: O’quvchilar «vatan» deganda nimani tushunishini, Butun Yer yuzi - vatan, degan fikrga munosabatingiz q anday?Ona Vatanimiz bilan bog'liq holda shakllangan qanday qadriyatlarni bilishini,Insonning vatani uning tashqi ko'rinishi va fe'1-atvoriga ta'sir etadimi?Vatanparvar ajdodlarimizdan kimlarni bilasiz?Xalqimizning Ikkinchi jahon urushi yillarida turli millat vakillarigako'rsatgan insonparvarlik fazilatlari haqida bilishi

Ko’nikma: O’quvchilar Vatan , mahalla , shahar , Vatanni anglashi haqida tushuncha hosil qilish

Malaka: O’quvchilar darslik matni bo’yicha mustaqil ishlashi,, darslik va hujjatlar asosida ayrim hodislarga tavsif berish , ularni baholash va munosabat bildirish