Sana: 7 –“A” sinf Dars

Bahosi 1) 5-7-ball-gacha “3” 2) 8-10-ballgacha “4” 3)11 va undan yuqori ball “5”
O`r-ni
	Uy vazifasining bajarilganligi “	“Zanjir “ usuli	“Kim chaqqon” usuli	“Emable” usuli	Qo`shimcha ball	Jami ball Ja-miba- li
1
2
3
4
5
6
7
	G uruh jami bali :
	G uruh o’rni :

O`quvchilar darsning “Oltin” qoidalari bilan tanishtiriladi (7-slayd).

Darsning “ Oltin” qoidalari
1. Darsda faol ishtirok etish.
2. O`z fikrini to`liq va ravon ifodalash.
3. O`zgalar fikrini hurmat qilish.
4. Vaqtdan unumli foydalanish.
5. Tartibli va intizomli bo`lish.
II.O`tilgan mavzu: Algebraik kasrlarni qo`shish va ayirish mavzusiga doir misollar. Uy vazifasi: Masalalar to`plamidan 274(2), 275(2), 276(2) - misollar.
(har bir to`g`ri javob uchun 1 baldan, jami 3 ball)
Amallarni bajaring(274-276):
274. 2)
275. 2)
276. 2)
O`qituvchi tomonidan uy vazifasini ommaviy ravishda 8-slayd orqali tekshiriladi. Guruh sardorlari o`quvchilarning ballarini “Baholash jadvali”ga tushirib boradilar. O`tilgan mavzuni mustahkamlash uchun mavzuga doir quyidagi “Zanjir” usulida berilgan topshiriqni bajaradilar. Usulga muvofiq 1- guruhdan 1-a’zo, 2- guruhdan 2-a’zo, 3- guruhdan 3-a’zo, 4- guruhdan 4-a’zo o`quvchi doskada bajarib ko`rsatadi, qolgan o`quvchilar daftarlarida bajaradilar va og`zaki “Savol-javob”ga to`g`ri javob berishlari orqali qo`shimcha ball to`plash imkoniyatiga ega bo`ladilar.

“Zanjir” usuli (1ball, 1 daqiqa).

Monitor orqali 9-slayd o`quvchilarga ko`rsatiladi. Topshiriqlar tabaqalashtirilgan holda beriladi, bajarishga 1 daqiqa vaqt ajratiladi.
Amallarni bajaring(1-7):
1) (3 ball) 2) (2 ball)

3) (1 ball) 4) (1 ball)

5) (1 ball) 6) (1 ball)

7) (1 ball)

O`quvchilarning javoblari ommaviy ravishda 10- slayd orqali “O`z – o`zini baholash” usulida tekshiriladi, guruh sardorlari ballarni “Baholash jadvali”ga tushirib boradilar va o`tilgan mavzu xulosalanadi.
III. Yangi mavzuni tushuntirish
Mavzu rejasi :

1. 
   Algebraik kasrlarni ko`paytirish.
   
2. 
   Algebraik kasrlarni bo`lish.
   
3. 
   Algebraik kasrni darajaga ko`tarish.
   

Mavzuni tushuntirishda 7-sinf uchun Algebra fanidan Elektron darslikdan foydalaniladi.
Algebraik kasrlarni ko'paytirish qoidasi. (13-slayd)
Algebraik kasrlarni ko'paytirish oddiy kasrlarni ko'paytirish kabi bajariladi:

1-m a s a l а. Kasrlarni ko'paytiring:

Yechish: Uchchala kasrning suratlarini bir-biriga ko‘paytiramiz hamda maxrajlarini ham o‘zaro ko‘paytiramiz:

Shunday qilib, kasrlarni ko‘paytirish quyidagicha bajariladi:
1) ularning suratlari o‘zaro ko‘paytirilib natijaning suratiga yoziladi;
2) ularning maxrajlari o‘zaro ko‘paytirilib natijaning maxrajiga yoziladi.

1. 
   Algebraik kasrlarni bo'lish qoidasi. (14-slayd)
   

Algebraik kasrlarni bo'lish oddiy kasrlarni bo'lish kabi bajariladi:



2-m a s a l a. va kasrlarni bo’ling.
Yechish:

Shunday qilib, kasrlarni bo‘lish quyidagicha bajariladi:
1) bo‘linuvchining surati bo‘luvchining maxrajiga ko‘paytirilib natijaning suratiga yoziladi;
2) bo‘linuvchining maxraji bo‘luvchining suratiga ko‘paytirilib natijaning maxrajiga yoziladi.

2. 
   Algebraik kasrlarni darajaga ko'tarish qoidasi. (15-slayd)
   

Algebraik kasrlarni darajaga ko'tarish oddiy kasrlarni darajaga ko'tarish kabi bajariladi:

3-m a s a l a. kasrni 3 – darajaga ko’taring.
Yechish:

Shunday qilib, kasrlarni darajaga ko'tarish quyidagicha bajariladi:
1) kasrning surati darajaga ko'tarilib natijaning suratiga yoziladi;
2) kasrning maxraji darajaga ko'tarilib natijaning maxrajiga yoziladi.


Savol: Algebraik kasrlarni ko`paytirish va bo`lish qaysi fanlarda qo`llaniladi?
Savol: Algebraik kasrlarni ko`paytirish va bo`lish kundalik hayotimizning qaysi sohalarida uchraydi?
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.
505-mashq. Har bir guruhdan “Kim chaqqon” usulida 1 tadan o`quvchi doskada misollarni bajaradi, qolgan o`quvchilar daftarlarida bajaradilar. (1ball) Doskadagi o`quvchilarlardan oldin bajargan o`quvchilarning daftarlari o`qituvchi tomonidan tekshiriladi va guruh hisobchilari ballarni “Baholash jadvali”ga tushirib boradilar .

“Emable” usuli (506-508-mashqlarning juft misollardan tanlanadi, 2 daqiqa mobaynida o`quvchilar o`z imkoniyatlaridan kelib chiqib ball to`playdilar, har bir to`g`ri yechilgan misol uchun 1 baldan beriladi) Monitor orqali 18-slayd o`quvchilarga ko`rsatiladi. Emable – inglizcha so`zdan olingan bo`lib, “ Imkon bermoq” degan ma’noni bildiradi.

“Emable” usuli javoblari (19- slayd):

1. 
   2)
   

3) 4)
5) 6)
7)
Guruh sardorlari ballarni “Baholash jadvali” ga tushirib boradilar.
V. O`quvchilarni baholash.
Guruh sardorlaridan baholash jadvallari so`rab olinadi va o`qituvchi tomonidan yakuniy xulosalar chiqariladi. Shu oraliqda o`quvchilarga 1-Prezidentimiz I.A. Karimovning nutqlaridan monitor orqali lavha eshittiriladi. G`olib guruh va g`olib o`quvchi aniqlanadi va rag`batlantiriladi. O`quvchilarning olgan baholari jurnalga va kundaliklariga qo`yiladi.
VI. Uyga vazifa berish:
506-508-mashqlarning toq raqamli misollari, formula, qoidalarni yod olish.
Qo`shimcha adabiyotlar:
Axborotnoma(testlar to`plami)
Masalalar to`plami ALGEBRA 7
Qo`shimcha ma’lumot uchun elektron manzillar:
www.eduportal.uz
www.ziyonet.uz
www.istedod.uz
Dars yakunlanadi va o`quvchilar bilan xayrlashiladi.