Sana: 201 y. Mavzu: Burchakning radian o’lchovi Darsning maqsadi

Darsning tarbiyaviy ahamiyati: O’quvchilarni mustaqillikka o’rgatish, erkin fikrlash qobiliyatini rivojlantirish.
Darsning kasbga yo’naltiruvchi maqsadi: O’quvchilarga algebraic amallar orqali hisobga, arxitektura-qurilishga oid ilk tushuncha va bilimlarni singdirish.
Darsning uslubi: savol-javob, munozara.
Darsning ko’rgazmali qurollari: darslik, doska, bo’r, tarqatma materiallar, jadvallar
Darsning borishi:
Qo’shish formulalari
Qo’shish formulalari deb, cos(±) va sin(±) larni  va  burchaklarning sinus va kosinuslari orqali ifodalovchi formulalarga aytiladi.
Teorema. Ixtiyoriy  va  uchun quyidagi tenglik o’rinli bo’ladi:
cos(+)=coscos-sinsin.
Birinchi formulada  ni - ga almashtirib, hosil qilamiz:
cos(-)=coscos+sinsin.
sin(+)=sincos+cossin.
sin(-)=sincos-cossin.
Qo’shish formulalari yordamida hisoblang (325-326):
325. 1) cos135^o; 2) cos120 ^o;
3) cos150 ^o; 4) cos240 ^o.
326. 1) cos57 ^o30`cos27 <sup>o</sup>30`+sin57 ^o30`sin27 <sup>o</sup>30`;
2) cos19 ^o30`cos25 <sup>o</sup>30`-sin19 ^o30`sin25 <sup>o</sup>30`;
3)
4)
327. 1)
2)
Ifodani soddalashtiring (328-329):
328. 1) cos3cos-sinsin3; 2) cos5cos2+sin5sin2;
3)
4)
329. 1)
2)
Qo’shish formulalari yordamida hisoblang (330-331):
330. 1) sin73 ^ocos17^o+cos73^osin17^o;
2) sin73 ^ocos13 ^o-cos73 ^osin13 ^o;
3)
4)


5. Darsga yakun yasash va baholash – darsning maqsadini yana bir bor eslatish va unga qanchalik erishilganligini o’quvchilar bilan birgalikda aniqlash. O’quvchilarning mavzu bo’yicha savollariga javob berish, ulaming o’zlashtirganlik darajasini aniqiash, darsning asosiy lahzalarini qayd qilish. Darsda faol qatnashgan o’quvchilarni tilga olish va baholash;