Самостоятельнаяработа т ема: Мультимедиа. КлючевыеэлементыPowerPoint

Мультимедиа в обучении
Однаизвозможностейпродуктивногоиспользованиямультимедиа – обучение. Обучающиесяслышат и видятдидактическийматериал, одновременноактивноучаствуют в управленииегоподачей. Например, возвращаются к непонятнымилиособоинтереснымразделам. Мультимедийныепрограммыобучения, напримерязыку, делаютэтотпроцесснамногоприятнее, чемтрадиционныйпутьзаучиваниянаизустьиностранныхслов, реализуяметодикуобучения с увлечением.
Известно, что в процессеобучениястудентамиосваиваетсянеболеечемчетвертьпредлагаемогоматериала. Мультимедийнаятехнологияпозволяет в 2–3 разаувеличитьэтотпоказатель, таккакпредоставляетвозможностьсинергетическогообучения, т.е. одновременнозрительного и слуховоговосприятияматериала, активногоучастия в управленииегоподачей, возвращения к темразделам, которыетребуютповторногоанализа.
Применениемультимедиа в образовании и обученииперспективнокакдляобщегообразования и самообразования, так и длябизнеса и профессиональногоразвитияспециалиста. Особенновеликарольмультимедиатехнологий в развитиидистанционногообразования. В будущемрольмультимедиа в областиобразованиябудетвозрастать, таккакзнания, обеспечивающиевысокийуровеньпрофессиональнойквалификации, всегдаподверженыбыстрымизменениям.
Мультимедиапродуктыучебногоназначениясегодняшнегопоколенияпредлагаютпользователяммножествовариантовиндивидуальнойнастройки, тоестьучащийся, осваиваяучебныйматериал, самустанавливаетскоростьизучения, объемматериала и степеньеготрудности. Экономиявремени, необходимогодляизученияконкретногоматериала, в среднемсоставляет 30%, а приобретенныезнаниясохраняются в памятизначительнодольше.
Экспертыпомаркетингуужедавно (допоявления в системеобученияприложениймультимедиа) заметилиотчетливуюсвязьмеждуметодом, с помощьюкоторогоучащийсяосваивалматериал, и способностьювспомнить (восстановить в памяти) этотматериал. Например, толькочетвертьуслышанногоматериалаостается в памяти. Еслиучащийсяимеетвозможностьвосприниматьматериалзрительно, тодоляматериала, оставшегося в памяти, повышаетсядооднойтрети. Прикомбинированномвоздействии (череззрение и слух) доляусвоенногоматериаладостигаетполовины, а есливовлечьучащегося в активныедействия в процессеизучения, напримерприпомощиинтерактивныхобучающихпрограммтипаприложениймультимедиа, тодоляусвоенногоможетсоставить 75%.