Самостоятельная работа студентов: виды, формы, критерии оценки : учебно-методическое пособие

Оглавление
Предисловие ..........................................................................................................4
1. Самостоятельная работа студентов — ведущая форма
организации образовательного процесса ..................................................6
1.1. задачи, принципы, виды и уровни самостоятельной работы .... 6
1.2. самостоятельная работа при подготовке к аудиторным
занятиям ...........................................................................................................11
1.3. Формы внеаудиторной самостоятельной работы ......................16
2. Технологическое обеспечение самостоятельной работы
студентов ..............................................................................................................38 
2.1. порядок и особенности контрольно-оценочной
деятельности в рамках балльно-рейтинговой системы ...................38
2.2. система критериев и показателей оценки выполнения
форм самостоятельной работы ................................................................44
Словарь терминов ..................................................................................... 64
Список библиографических ссылок к словарю терминов ............... 75
Список рекомендуемой литературы ...................................................... 76

---

4
в мировых направлениях развития университетского образо-
вания четко проявляется тенденция роста доли самостоятельной 
работы студентов и смещение акцента с преподавания на учение. 
в этой связи становится очевидным, что с переходом на компетент-
ностный подход в образовании необходимо формировать систему 
умений и навыков самостоятельной работы, воспитывать культуру 
самостоятельной деятельности студентов. 
самостоятельная работа в современном образовательном про-
цессе рассматривается как форма организации обучения, которая 
способна обеспечивать самостоятельный поиск необходимой 
информации, творческое восприятие и осмысление учебного ма-
териала в ходе аудиторных занятий, разнообразные формы позна-
вательной деятельности студентов на занятиях и во внеаудиторное 
время, развитие аналитических способностей, навыков контроля 
и планирования учебного времени, выработку умений и навыков 
рациональной организации учебного труда.
таким образом, самостоятельная работа — форма организации 
образовательного процесса, стимулирующая активность, самосто-
ятельность, познавательный интерес студентов. 
в учебно-методическом пособии, написанном преподавателями 
кафедры педагогики и социологии воспитания и кафедры при-
кладной социологии Института социальных и политических наук 
Уральского федерального университета, рассматриваются вопросы 
организации самостоятельной работы студентов, технологического 
обеспечения процесса самостоятельной работы в условиях балльно-
рейтинговой системы оценки учебных достижений обучающихся.
Учебно-методическое пособие включает две главы, которые 
логически связаны друг с другом. первая глава знакомит чита-
теля с теоретическими основами самостоятельной работы сту-
дентов и особенностями подготовки к ней в вузе. во второй главе