Samarqand davlat universiteti maktabgacha ta’lim fakulteti

Ikkinchi davr (6 dan 12 yoshgacha) - bu ko'p miqdordagi bilimlarni to'plash ustuvorligi bilan ma'naviy va intellektual kuchlarni qo'llash vaqti. Bu davrda eng asosiysi hissiy rivojlanishdir. Bola juda nozik va sezgir bo`ladi.
Uchinchi davr (12 dan 18 yoshgacha) ikkita muhim davrlarga bo`linadi:

• 
  balog'at yoshi (12 yoshdan 15 yoshgacha),
  
• 
  bolalikning oxirgi davri va (15 dan 18 yoshgacha) o'smirlik davri. O`smirlik yoki 12 yoshdan 18 yoshgacha bo`lgan vaqt. Ayni paytda, birinchi navbatda, shaxsiy tajribaga ega bo`lishdir. Bu tajriba va albatta, xatolar davri.
  

Mariya Montessori ta'kidlashicha, inson rivojlanishida dunyoni idrok qilishning ma'lum davrlari mavjud, balog'at yoshida endi takrorlanmaydigan sezgir (eng maqbul) davrlar. Bola rivojlanishidagi sezgir davrlar markaziy asab tizimining ayrim bo'limlarining ketma-ket yetukligi bilan belgilanadi. Ushbu davrlarni bilish bola atrofida kerakli muhitni yaratishga, ma'lum miya tuzilmalari rivojlanishi bilan bog'liq bo'lgan ko'nikmalarni rivojlantirishga imkon beradi. Bu aqli zaif bolalarni o'qitishda juda samaralidir.
Mariya Montessori metodologiyasi va ta'lim muammolari bo'lgan bolalarning rivojlanish xususiyatlariga asoslanib, biz quyidagi vazifalarni qo'ydik:
O'qish qobiliyati pasaygan bolalar uchun sezgirlikni rivojlantirish vazifalari:
1. Dvigatel funktsiyalarini takomillashtirish (umumiy (katta) va qo'lda (nozik) vosita ko'nikmalarini rivojlantirish va takomillashtirish, grafomotor ko'nikmalarini shakllantirish.
2. Ta'sirli-motorli idrok.
3 . Eshitish qobiliyatini rivojlantirish.
4 . Vizual idrokni rivojlantirish
5. Shakl, o'lcham, rangni idrok qilish.
6. Ob'ektlarning o'ziga xos xususiyatlarini idrok qilish (ta'm, hid, og'irlik).
7. Bo'shliq va vaqtni idrok qilish.