Самарқанлд давлат университети география ва экология факулътети “ экология ва ҳаёт фаолияти хавфсизлиги” кафедраси

2.8. Иқтисодиёт тармоқлари ва объектлари барқарорлигини ошириш. Фуқаро муҳофазаси тадбирларини режалаштириш. Иқтисодиёт тармоқлари ва объектларининг барқарорлигини ошириш тушунчаси ва моҳияти. Барқарорликни оширишнинг асосий йўналишлари, чора-тадбирлари. Аҳоли ва ҳудудларни мухофаза қилиш тадбирларини режалаштириш. Фавқулодда вазиятларнинг олдини олиш режаси ва унга қўйиладиган асосий талаблар. Режаларнинг тузилиши, бўлимлари ва иловаларнинг мазмуни.

Қўлланиладиган таълим технологиялари: диалогик ёндошув, муаммоли таълим, кейс-стади, пинборд, ақлий ҳужум, Б.Б.Б. жадвали, парадокслар.
Адабиётлар: А1; А2; А3; А4; А5; А7; А8; Қ6; Қ7; Қ8; Қ9; Қ15.
2.9. Терроризм ва аҳоли муҳофазаси. Терроризм тушунчаси, террористик гуруҳ, ташкилотлар. Террорчилик ҳаракатларини амалга ошириш усуллари ва воситалари. Терроризмнинг иқтисодиёт тармоқлари ва аҳоли учун хавфли хусусиятлари.
Ўзбекистон Республикасининг 2000 йил 31 августдаги “Терроризмга қарши кураш тўғрисида”ги қонуннинг мазмун-моҳияти. Давлат органларининг терроризмга қарши кураш соҳасидаги ваколатлари.
Терроризм билан боғлиқ фавқулодда вазиятларда аҳолининг ҳаракати.
Қўлланиладиган таълим технологиялари: диалогик ёндошув, муаммоли таълим. Маъруза, намойиш этиш, савол-жавоб, “Бумеранг”, “Блиц-сўров”, “Веер”, Чархпалак, Б.Б.Б. жадвали, ўз-ўзини назорат.
Адабиётлар: А1; А4; А7; А8; Қ1; Қ8; Қ15.
3-бўлим. Ёнғин хавфсизлиги.
3.1. Ёнғин хавфсизлиги. Ёнғин ва портлаш. Ўзбекистон Республикасининг 2009 йил 30 сентябрдаги “Ёнғин хавфсизлиги тўғрисида”ги қонуннинг мазмун-моҳияти.
Ёнғин офати, унинг келиб чиқиш сабаблари, омиллари, турлари, ёниш фазалари ва уларнинг хусусиятлари. Иқтисодиёт тармоқлари бинолари, иншоотлари ва қурилиш материалларининг ёнғинга қарши бардошлилик даражалари.
Ёнғин офатида иншоотлардаги фуқароларни эвакуация қилиш тартиби, ёнғинга қарши тўсиқлар, хусусиятлари, ёнғин даракчилари ва алоқа тизими. Портлаш ҳодисаси, унинг хусусиятлари, унга қарши чора-тадбирлар. Портлашнинг салбий таъсирлари.
Қўлланиладиган таълим технологиялари: диалогик ёндошув, муаммоли таълим. Маъруза, намойиш этиш, савол-жавоб, “Бумеранг”, “Кластер”, Чархпалак, Б.Б.Б. жадвали, ўз-ўзини назорат.
Адабиётлар: А1; А2; А3; А4; А5; А6; А9; А10; Қ10.