Самарқанд давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD

Мнение педагогов о развитии физической культуры у учащихся, 
которые посещают спортивный кружок в школе.

---

49
3. Опора на общедидактические предпосылки, методические факторы 
следования критериям развития физической культуры у учащихся через 
спортивные 
кружки 
является 
прочной 
основой 
в 
обеспечении 
профессиональной компетентности учителя физической культуры. 
4. Важной формой технологии развития физической культуры у 
учащихся через спортивные кружки является внеклассное самообразование. 
Спортивные кружки футбол, настольный теннис, борьба, шахмат-шашки, 
художественная гимнастика и др. Деятельность кружков налажена, 
установлен показатель наличия у воспитанников высокого уровня 
физической составляющей. 
5. В соответствии с особенностями и возможностями спортивных 
кружков эффективное использование инновационных педагогических 
технологий, интерактивных методов и информационно - коммуникационных 
технологий в формировании качеств физической культуры учащихся в 
общеобразовательных школах является требованием времени. 
6. Формирование физических компетенций спортивных секций на 
основе метапредметного подхода к формированию качеств физической 
культуры учащихся общеобразовательных школ, умения аргументировать 
свои взгляды на физическое развитие информационных умений, 
интерактивных методов и эффективное использование информационных и 
коммуникационных технологий. 
7. Разработаны предложения и рекомендации по привлечению учащихся 
в спортивные кружки в условиях техногенной цивилизации, профилактике 
вредных привычек воспитания на основе развития физической культуры, 
формированию у них идейно-политического и идеологического иммунитета 
к духовным угрозам и проявлению способностей в сфере спорта. 
8. Развитие деятельности спортивных кружков на основе традиций 
"Учитель -ученик" служит основой формирования качеств физической 
культуры 
9. Эффективность развития физической культуры у учащихся через 
спортивные кружки оценивается путем изучения, анализа, обобщения 
результатов проведенной экспериментально-проверочной работы, выработки 
выводов и рекомендаций. Четкое определение методики опытно-
испытательной работы,
целевое использование эффективных методов 
научного исследования при определении результата, жизнеспособность, 
современность формируемых показателей являются залогом обеспечения 
достоверности и достоверности результатов исследования.