Safarova maxsuna abdukarimovnaning

O‘yinning qoidasi: o‘qituvchining birinchi signaliga binoan o‘ynovchilar o‘z
toshlarini oldilariga tashlaydilar va doira markaziga orqa o‘girib o‘tiradilar.
Ikkinchi signalga muvofiq keskin ravishda dastlabki xolatga buriladilar va har bir
o‘yinchi o‘z toshini olishga harakat qiladi. Toshni olib ulgurmagan o‘yinchi
yutqazgan hisoblanadi va o‘yin boshqatdan boshlanadi. Eng epchil, chaqqon va tez
xarakat qiladigan, o‘z toshini vaqtida oladigan o‘yinchi g‘olib sanaladi.
O‘yinchilarning toshini bekitishga yoki ularni bosib olishlariga ruxsat
etilmaydi. O‘yinning boshlanishida sanash yo‘li bilan tosh berilmaydigan o‘quvchi
aniqlanadi. O‘yin boshlangandan keyin toshni olishga ulgirmaydigan va toshsiz
qoladigan o‘yinchi paydo bo‘ladi.
O‘yin bolalarda egiluvchanlik sifatini rivojlantiribgina qolmay, ularni uyushib
xarakat qilishga da’vat etadi, demakki, uyushqoqlik, bahamjixatlik ruxida
tarbiyalashga ham xizmat qiladi.
Kichik maktab yoshidagi o‘quvchilar rivojlanishining yosh xususiyatlari.
Mashg‘ulot yuqori ko‘rsatkichlarga erishish uchun o‘qituvchi boshlang‘ich
sinf o‘quvchilari rivojlanishining yosh xususiyatlarishi juda muhimdir.
Avvolo shuni ta’kidlab o‘tish kerakki, bolaning rivojlanishi atrof muhitga,
hayotning qanday tashkil etilishiga, tarbiyasiga, shu jumladan, jismoniy tarbiyasiga
to‘g‘ridan-to‘g‘ri bog‘liqdir. Bo‘yiga o‘sish kichik yoshdagi maktab bolalari
uchun xosdir.
Bolalarni jismoniy tarbiyasini asosi bo‘lib sog‘liqni mustahkamlash va to‘g‘ri
jismoniy rivojlantirish hisoblanadi.
Jismoniy tarbiyaning sosiy vazifalari - o‘quvchilarni sog‘lomlashtirish, ularni
jismoniy rivojlaniishi, harakat malakalari tizimiga ega bo‘lishi va jismoniy
sifatlarning rivojlanishini yaxshilashdan iborat. Bu vazifalarni hal etish uchun
o‘quvchilarning yoshiga qarab, kichik maktab yoshilagi bolalar, o‘smiralar va
yoshlar bilan har-xil usulda ish olib boriladi.
Yoshiga qarab davrlarga bo‘lish hozirgi paytlarda ko’p tarqalgan, uning ichida
yangi tug‘ilgan, bog‘cha, maktabgacha va maktab yoshidagi davrlari, o‘z
navbatida, kichik, o‘rta va katta maktab yoshiga bo‘linadi, bolalar muassasa
tizimining tez yuzaga kelishiga ta’sir etadi.