С. Я. Маршак Введение Сущность и назначение воспитательной работы

Что должны выполнять дети:
1. Соблюдать Устав школы.
2. Уважать друг друга, идти друг другу навстречу.
3. Дружить со всеми ребятами в классе.
4. Быть вежливыми.
5. Всегда смело говорить правду.
6. Не шуметь, когда учителя нет в классе.
7. Не жевать жвачку.
8. Не подсказывать на уроке.
9. На уроках не кричать, не шептаться, не шуршать, потому что у дос­ки тяжело отвечать, а учитель может испортить голос.
10. Не винить учителя в получении плохой отметки — виноват сам ученик.
11. Быть послушным, не опаздывать на уроки, хорошо себя вести.
12. Просить прощения при опоздании на урок.
13. Не бегать на переменах, не толкать учителей.
На классном собрании следует обсудить предложенные правила, выбрать некоторые из них, сочетающиеся с Уставом школы. Затем ре­бятам нужно дать время, чтобы они научились выполнять эти правила, а после этого провести опрос для выяснения результатов.
Совместное обсуждение жизни и дел в коллективе должно стать традицией класса.
5. Организация жизнедеятельности группы


Работа по микрогруппам и распределение поручений

Младшим школьникам, в силу их психических особенностей, труд­но взаимодействовать с большим коллективом. В новой для них ситуа­ции дети больше озабочены своими собственными переживаниями, впе­чатлениями. Им проще общаться с небольшой группой, поэтому, педагогу целесообразно разделить детей на микрогруппы и организовать рабо­ту в них. Такое разделение в 1-м классе происходит в конце сентября, во 2—4-х классах — в начале года, когда дети немного освоились в шко­ле, познакомились друг с другом. На сборе каждая микрогруппа придумывает себе название, девиз, эмблему, песню и распределяет поручения.

Микрогруппы могут быть как постоянными, так и временными, создаваемыми для организации какого-либо дела.
Поручения способствуют установлению и закреплению определенного порядка, который поддерживается не только учителем, но и самими детьми.
Поручения создают и расширяют опыт учащихся в различных видах деятельности: общественной, трудовой, художественной, спортивной и др., формируют навыки совместной работы, стимулируют проявление самостоятельности, творчества, учат сочетать личные интересы с общественными, требуют проявления все более значимых волевых усилий. Поручения периодически нужно менять, чтобы дети смогли попробовать себя во всех видах дел.
Виды дел-поручений, используемые в группе младших школьников:
«Хозяева класса» (дежурные) поддерживают в классе чистоту и поря­док; готовят (3-4 классы) творческие поздравления и подарки именин­никам: самоделки, рисунки, стихи, интересные задания на уроках и т. п.
«Айболиты» (санитары) заботятся о внешнем виде учеников, нали­чии сменной обуви, чистоте рук и ногтей; учатся оказывать простейшую медицинскую помощь; ведут санитарный лист в классном уголке; под­водят итоги соревнования — вручают Куклу Машу Опрятную (вымпел за чистоту) или выпускают молнию.
«Книголюбы», «Друзья книг» (библиотекари) следят за сохранно­стью учебников, держат связь со школьной библиотекой, знакомят всех с интересными книгами, информируют о новинках детской литерату­ры, ведут «книжную больничку», собирают и работают с классной биб­лиотекой, устраивают книжные выставки на уроках внеклассного чте­ния, проводят праздники книги.
«Цветоводы», «Любители природы» ухаживают за комнатными растениями, рассказывают о любопытных-фактах, явлениях природы, ведут рубрику «Друзья природы» в классном уголке, календарь погоды, знакомят всех с природоведческими газетами и журналами, научно-по­знавательной и энциклопедической литературой о природе.
«Почемучки», «Любознательные» проводят викторины, познавательные игры, выпускают «Ребусник», придумывают и подбирают загадки, ребусы, шарады, занимательные задачи и задания по различным учебным предметам.
«Журналисты» выпускают устный журнал с различными страничка­ми («События в мире», «Спортивные новости», «Тайны вокруг нас», «Юмористическая» и др.) или стенгазету — юмористическую или тематическую («Праздник наших мам», «Весенняя», «Спортивная», «Почемучкина газе­та», «Новости класса», «Именинная», «Мир вокруг нас» и др.).
«Артисты» готовят спектакль кукольного (игрового) театра или кон­церт, в котором участвуют все желающие. В классе может быть также организован теневой театр, шумовой оркестр.
«Затейники-игровики» проводят, игры, организовывают подвиж­ные перемены, физкультминутки на уроках, ритмическую гимнастику в начале дня, устраивают спортивные соревнования между микрогруп­пами, проводят мероприятия: «День здоровья», «История Олимпийских игр», «Конкурс трех С», спартакиады, олимпиады.
«Пресс-информаторы» готовят информацию о событиях в мире, стране, родном крае, ведут в классном уголке рубрику «Это интерес­но», собирают в папки газетные и журнальные вырезки по определен­ной тематике.
При введении поручений не стоит сразу стремиться к оригинальнос­ти и сложности их выполнения. Сначала пусть будут самые простые и по­нятные практические задания. На первых порах учитель обязательно по­могает детям распределить общую работу между членами микрогруппы, подсказывает, что нужно делать при выполнении своего поручения.