Русский язык среди других языков мира

Употребление сложноподчинённых предложений с придаточной частью места

Значение	Средства связи (союзные слова)	Примеры
Придаточная часть обозначает место (пространство), где совершается то, о чём говорится в главной части	где, куда, откуда (часто в паре с соотносительными словами там, туда, оттуда)	Там, где была голая степь, теперь цветут колхозные поля. Откуда ветер дует, оттуда и дождь. Геологи работали там, куда раньше невозможно было добраться из-за бездорожья.

Задание 24. Прочитайте. Поставьте вопросы от главного предложения к придаточному. Укажите союзы.
1. Узбекистан расположен в центре Азиатского материка там, где сегодня пересекаются пути, ведущие из Европы и Ближнего Востока в Азиатско-Тихоокеанский регион. 2. Через территорию Узбекистана, там, где ещё в древности пролегал Великий шёлковый путь, были проложены удобные и безопасные торговые пути. 3. С караванами по Великому шёлковому пути шли купцы, труженики - ремесленники и земледельцы труда, где шёл интенсивный процесс внешних контактов и взаимного обогащения различных культур. 4. Территория центральноазиатских стран протянулась от границ Китая на востоке до Ирана и Каспийского моря на западе туда, откуда Индостанский полуостров связывается с Россией и Европой.
Задание 25. Найдите в данных предложениях конструкции места, подчеркните их, задайте к ним вопрос.
1. Внедрение на заводах и фабриках научной организации
труда даёт возможность повысить эффективность производства. 2. На фабрику, внедряющую автоматическую систему управле­ния, послано новое оборудование.3. Установка на предприяти­ях современной вычислительной техники способствует повышению эффективности работ, улучшению качества и оперативности руководства. 4.С предприятия, внедрившего автоматизиро­ванную систему управления, вернулась группа специалистов. 5. В настоящее время на многих предприятиях создана автома­тизированная система управления, что в значительной степени повысило производительность.

ТЕМА V. ЭТИКЕТ В НАШЕЙ ЖИЗНИ.

ВЫРАЖЕНИЕ ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ПРОСТОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ
(Содда гапда аниқлик муносабатнинг ифодаланиши)

Задание 1. Познакомьтесь с новой лексикой

совокупность достижений	способность
духовное развитие	материальная жизнь
подлинная культура	радость творчества
внутренняя интеллигентность	общекультурные навыки
образование	общественный строй
самообразование восприятие	развитие человечества

Задание 2. Прочитайте текст.
КУЛЬТУРА. КУЛЬТУРНЫЙ ЧЕЛОВЕК
Когда мы говорим о культуре, то подразумеваем совокупность достижений человечества в производственном, общественном и умственном отношении.
Но слово "культура" употребляется и в другом значении. Люди ленивые, малообразованные, плохо работающие, нарушающие правила общественной жизни не могут по-настоящему испытывать радость труда, творчества, общения с людьми. Такие люди не понимают, что истинно прекрасно в жизни. Про них можно сказать, что они люди низкой культуры. В наше время люди, не имеющие никакого образования, не могут стать по-настоящему культурными людьми. Но и человек с высшим образованием тоже не всегда бывает культурным.
Культурный человек всесторонне образован, воспитан, интеллигентен, постоянно повышает свой уровень знаний в любой сфере - будь то искусство, наука или что - либо другое. Но, помимо образования, необходимо ещё и умение разбираться в тех областях духовной и материальной жизни, с которыми работа человека может и не быть связана.
Задание 3. Выполните задания к тексту.
а) Озаглавьте текст.
б) Составьте тематическую группу слов по теме: "Культура".
в) Объясните толкование следующих слов: интеллигентность, духовность, подлинный, материальный, нарушать, общественная жизнь.
г) Составьте вопросы к тексту.
Задание 4. Ответьте на вопросы.
1.Что такое культура?
2.Какого человека вы считаете культурным?
3.Кого называют людьми низкой культуры?
4.В чём заключается культура поведения человека?
РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ