Рус тилининг фонетик ва орфоэпик меъёрлари. Вопросы по теме

Языковые и синтаксические средства научной речи . 
Для научных работ разных жанров используются следующие 
языковые средства, специальные приемы и речевые нормы:
 
а) лексико-фразеологические средства (терминология, наличие 
абстрактной лексики, стилистическая окраска слова, фразеологические 
сочетания); 

---

б) морфологические средства (стилистическое использование имен 
существительных, сочетание числительных с именами 
существительными, стилистическое использование наречий, 
употребление вещественных и отвлеченных существительных во 
множественном числе); 
в) синтаксические средства (глагольно-именные конструкции, 
сложные построения с однородными членами и обобщающим словом, 
сложные предложения с составными подчинительными союзами, 
вводные слова и конструкции, параллельные синтаксические 
конструкции). 
Дополнительный материал 
Сложносочинённое предложение 
В сложносочинённом предложении простые предложения 
соединяются с о ч и н и т е л ь н ы м и союзами: соед инитель ными 
(и, 
да 
= 
и, ни...ни, тоже, также), 
р азделительны -м и 
(то...то, не то...не 
то, или, либо), 
п р о т и в и т е л ь н ы м и 
(а, но, да = но, однако, зато, но зато). 
Например: 
Наверное, когданибудь будут строить школы без окон, а 
вместо застеклённых рам установят дополнительные доски и даже 
дисплеи 
(Ю. Поляков). 
Смысловая связь простых предложений, объединённых в сложное, 
различна. Они могут объединять: 
р а з л и ч н ы е явления, п р о и с х о д я щ и е одноврем е н н о : 
На 
экране вспыхнули и начали сменяться один за другим ослепительные 
слайды, на них рекламно улыбались суперзвёзды мировой эстрады, а 
диск-жокей, захлебываясь, рассказывал о заблиставших недавно новых 
светилах музыкальной вселенной 
(Ю. Поляков). В таких предложениях 
изменение последовательности частей предложения не меняет смысла; 
я в л е н и я , п р о и с х о д я щ и е п о с л е д о в а т е л ь н о : 
Раздался топот, распахнулась дверь, вбежал Цыплёнок и, набрав 
полные лёгкие спёртого казарменного воздуха, завопил: «Батарея, 
подъём!» (Ю. 
Поляков). В этом случае перестановка предложений 
невозможна. 
Задания по грамматическому материалу: 
1)
из текста находить примеры, 
2)
составить предложения с ними, 
3)
подобрать синонимы, антонимы,
4. сравнить с узбекским языком и др. 
5.бобщающая беседа.