Рус тилининг фонетик ва орфоэпик меъёрлари. Вопросы по теме

Задание 7.
Прочитайте. Укажите высокие слова. 
1) … Вдаль идут державным шагом…. – Кто еще там? Выходи. 2) 
Грибоедов видел, насколько крепостные цепи мешают России 
185

---

осуществить ее предначертания. 3) Это всё- страна моя родная, милый 
край благословенный мой. 4) Женщины, дети, старики работали на 
оборону, и они мечтали о том часе возмездия, который должен 
наступить для гитлеровских банд. 5) Народ - подвижник и герой – 
оружье зла оружьем встретил. 6) В русском человеке есть черта: в 
трудные минуты жизни, в тяжёлые годины отрешаться от всего 
привычного, чем жил изо дня в день. 
Задание 8. В следующих примерах найдите слова и обороты, 
свойственные профессиональной речи. 
1. На запрос о пересылке книг по истории шахмат ставим вас в 
известность, что таковых в магазине не имеется. По получении сего вам 
надлежит обратиться в областное отделение «Книга - почтой». 2) 
Оконные рамы, равно как и двери, требуют замены. 3) Дабы ограда не 
подвергалась ржавлению, необходимо покрыть её масляной краской. 4) 
Вышеизложенное постановление должно неукоснительно выполняться. 
5) Ремонтирование телевизора произведено в сроки, каковые 
предусмотрены в нижеупомянутой инструкции. 
Дополнительный материал 
Сложноподчинённые предложения с обстоятельственными 
придаточными .
Придаточные о б с т о я т е л ь с т в е н н ы е относятся к глаголам 
или к словам с обстоятельственным значением в главном предложении и
уточняют время, место, причину, цель действия и др.
Сложноподчинённое предложение с придаточным времени 
П р и д а т о ч н ы е п р е д л о ж е н и я со з н а ч е н и е м в р е м ени 
уточняют время действия, о котором говорится в главном предложении, 
и отвечают на вопросы когда? с какого в р е м е н и ? до к а к о г о в р е м
е н и ? как д о л г о ? 
Придаточные со значением времени присоединяются к главному с 
помощью подчинительных временных союзов 
когда, с тех пор как, едва,
как только, пока, лишь 
и др., например: 
Пока мы беседовали, вернулся 
Елин, неся в руках сапоги 
(Ю. Поляков).
Сложноподчинённое предложение с придаточным места 
П р и д а т о ч н ы е п р е д л о ж е н и я со з н а ч е н и е м места 
обозначают место действия, о котором говорится в главном 
предложении, и отвечают на вопросы где? к уда? о тк уд а? 

---

Придаточные со значением места присоединяются к главному с 
помощью союзных словнаречий где, 
куда, откуда, 
например: 
Деревья 
кругом, куда ни взглянешь, были все золотые или красные 
(А. Чехов). 
Сложноподчинённое предложение с придаточным образа действия и
степени.
П р и д а т о ч н ы е п р е д л о ж е н и я со з н а ч е н и е м о б р а з а д 
е й с т в и я и с т е п е н и указывают на образ (характер) или способ 
действия, о котором говорится в главном предложении, и отвечают на 
вопросы к а к ? к а к и м о б р а з о м ? в ка кой мере? в какой степени? до
какой степени? 
Придаточные со значением образа действия и степени 
присоединяются к главному с помощью подчинительных союзов 
что, 
чтобы, будто, как будто 
и союзных слов 
несколько, сколько, как, 
точно. 
Например: 
В розовом утреннем свете казарма сияпа, точно её 
только что отремонтировали 
(Ю. Поляков). 
Задания по грамматическому материалу: 
1)
из текста находить примеры, 
2)
составить предложения с ними, 
3)
подобрать синонимы, антонимы, 4) сравнить с узбекским языком и
др. 
4.
Обобщающая беседа.