Руководство по эксплуатации. Такое руководство вы найдете в книге «Думай как математик»

Соберитесь с силами, или Как упорядочить материал
При подготовке к экзамену аккуратно систематизируйте задачи и
решения, чтобы вы могли их быстро повторить. Некоторые студенты
приклеивают написанные от руки решения задач к соответствующим
страницам учебника — так они всегда под рукой (если книга не ваша и
ее нужно будет возвращать, можно использовать слабоклейкую
бумажную ленту или липкую бумагу для записей). Написанные от
руки решения — важный пункт: больше шансов, что написанное
останется в памяти. Как вариант можно скрепить все важные задачи и
их решения, взятые из учебника и из упражнений в классе, и держать
их в папке, которой вы воспользуетесь для быстрого повторения перед
экзаменами.
Секрет запоминания. Мудрый совет от одного из величайших
психологов в истории

---

«Любопытная черта памяти: след остается прочнее при
активном, чем при пассивном повторении. Например, при
заучивании наизусть отрывка, когда мы уже почти его выучили,
имеет смысл подождать и затем вспомнить “изнутри памяти”, а не
заглядывать в книгу. Если мы извлечем текст из памяти
самостоятельно, то в следующий раз, скорее всего, уже будем знать
его наизусть, а если будем вспоминать его по книге — то книга нам
наверняка понадобится еще раз».
Уильям Джеймс, написано в 1890 г. [12]
Постоянно экзаменуйте самих себя: экзамен — ценный
опыт обучения
Решение задачи, подкрепленное сформированными порциями
информации, должно находиться в мозгу, готовое к использованию в
любой момент. Это помогает нам не впадать в ступор на экзамене.
Ступор 
— 
паническое 
состояние, 
доходящее 
до 
полной
заторможенности, — может случиться в моменты, когда рабочая
память полна до предела и уже не вмещает дополнительных сведений,
необходимых для решения задачи. Формирование порций информации
«сжимает» знания и высвобождает место в рабочей памяти,
предотвращая мозговую перегрузку. Освобождая место в рабочей
памяти, вы также даете себе возможность припомнить важные детали
метода решения [13].
Такая практика — почти мини-экзаменовка. Исследования
показали, что тестирование — это не просто способ проверить уровень
знаний. Любой тест сам по себе — мощный обучающий опыт. Он