Rta maxsus ta’lim vazirligi

4

3.	O‘quvchi o‘zlashtirgan mavzu yuzasidan bilimga ega bo‘lsa va bunda o‘zlashtirilgan mavzuga doir savollarga javob qaytarishda qiynalsada, lekin mavzuninig mohiyatini tushunsa, berilgan masala va mashqlarni bajarishda xatoliklarga yo‘l qo‘ysada, lekin ularning mazmunini tahlil qila olsa, mavzu yuzasidan savollar qo‘ya olsada ularning yechish yo‘llarini bilmasa, fikrlash doirasi umuminsoniy qadriyatlarga mos kelsa va o‘zining shaxsiy fikriga ega bo‘lsa qo‘yiladi.	3
4.	O‘quvchi o‘zlashtirgan Mavzu: yuzasidan bilimga ega bo‘lmasa, Mavzu:ga doir savollarga javob bera olmasa, berilgan masal va mashqlarni yechishda qiynalsa, ularni yechish yo‘llari va usullarini bilmasa, mustaqil fikrlay olmasa qo‘yiladi.	2

Izoh: o‘quv dasturining mantiqan tugallagan bilimi bo‘yicha o‘quvchi albatta baholanadi va natijasi o‘tish balidan (3 ball) past bo‘lganda qayta nazorat belgilanadi

(2-ilova)


Blits-o‘yin

Foydalanuvchi kitobxonlarga xizmat kо‘rsatish ilmiylik

tamoyili

Foydalanuvchi kitobxonlarga xizmat kо‘rsatish tizimlilik
tamoyili

Foydalanuvchi kitobxonlarga xizmat kо‘rsatish kо‘rgazmalilik
tamoyili.

Foydalanuvchi kitobxonlarga xizmat kо‘rsatish kо‘rgazmalilik

tamoyili.

Foydalanuvchi kitobxonlarga xizmat kо‘rsatish foydalanuvchilarni о‘rganish asosida
guruxlashtirilgan tarzda yondashuv tamoyili


Foydalanuvchi kitobxonlarga xizmati kо‘rsatish tamoyillari





Bosma nashr mahsulotlari, ma’lumotlar, axborotlardan foydalanishda ongli va
faol munosabatni tarbiyalash tamoyili

Foydalanuvchi kitobxonlarga xizmat kо‘rsatish majmuaviylik

tamoyili

“Blits-o‘yin” metodi Metodning maqsadi:

O‘quvchilarda tezlik, axborotlar tizmini tahlil qilish, rejalashtirish, prognozlash ko‘nikmalarini shakllantirishdan iborat. Mazkur metodni baholash va mustahkamlash maksadida qo‘llash samarali natijalarni beradi.