Ўрта махсус касб-ҳунар таълими тизими кадрлар малакасини ошириш ва уларни қайта тайёрлаш институти ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

Научная новизна исследования заключается в следующем:
методическая модель формирования профессиональной готовности студентов основана на концептуальной методологической системной модели обучения физике с использованием интерактивных методов обучения (Case-Study, Cluster, Modeling, Insert) и средств компьютерного программирования (RAD Studio, Android Studio) для системного, модульного, интегративного, грамотного и разработанного на основе методологических подходов;
методы подготовки и производства, наладки, проектирования, построения, организационно-управленческой, исследовательской, педагогической профессиональной деятельности студентов бакалавриата по направлению «Программная инженерия» в технических вузах Линейное программирование физических явлений и процессов в обучении физике (Dev C+ +) и визуальное программирование (Visual) Улучшено на базе C++);
в результате разработки критериев и показателей оценки была определена степень профессиональной компетентности студентов в области разработки программного обеспечения, таких как креативность, управление и моделирование, алгоритмы, проектирование, программирование, визуализация, а также уровень подготовки к профессиональной деятельности;
информационно-дидактическое обеспечение Интегрированного естественно-научного образования будущих программистов по предметам математики, естествознания (физика), общей науки (программирование), специализации (введение в программную инженерию), дополнительной специализации (Объектно-ориентированное программирование) разработано на основе разработки электронных учебных пособий на языке программирования.
Практические результаты исследования; заключаются в следующем:
на основе методики научного познания профессиональной компетентности будущих инженеров при обучении физике разработан и введён в практику «Электронный учебник физики», эффективно использующий образовательные методы (проблемное обучение, визуальное обучение, проектирование, исследования, кластер и др.) и служит для развития профессиональных компетенций будущих программистов;
линейное (DevC ++) и визуальное программирование (Visual C ++) эффективно использовались для повышения уровня формирования и развития будущих программистов, проектирования, строительства, организационного управления, исследовательских и педагогических компетенций, а также разработана и внедрена в практику модель методов подготовки студентов к проектной деятельности на базе преподавания физики;
разработана и внедрена электронная программа по физике «Исследование изотермических процессов» на основе языков программирования, направленная на формирование профессиональных компетенций будущих программистов, таких как дизайн, творчество, исследование.