Ro’yxatga olindi: №2021 yil “ ”

Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondashuv, ma’ruza, tayyorlangan slaydlarni videoproyektor asosida ko’rsatish, muamoli ta’lim, blis-so’rov, klaster, munozara.
Adabiyotlar: A1; A3; A5; A7; A8; A14, A17,Q2; Q4,Q7,Q9,Q14.

“Pedagogik psixologiya va psixologiya fanlarini o’qitish metodikasi” fanidan seminar mashg’ulotlarning mavzular va soatlar bo’yicha taqsimlanishi:

	Mavzu nomlari	Seminar
1	Pedagogik psixologiy: predmet, tuzilma, muamolar.	2
2	Pedagogik psixologiy yuzaga kelish tarixi	2
3	Pedagogik psixologiy metodlari	2
4	O’rganish va o’quv faoliyati nazariyasi	2
5	Ta’lim olish qobiliyati o’quv faoliyati subyektlarining xarakteristikasi sifatida	2
6	O’quv motivasiyasi.	2
7	Turli yosh davrlarida o’zlvshtirish xususiyatlari.	2
8	Tarbiya psixologiyasi: maqsadi, vositalari va metodlari.	2
9	Pedagog psixologiyasi.	2
10	Pedagogik baholash psixologiyasi.	2
11	Psixologiya o’qitish metodikasi predmeti, vazifalari, tamoyillari.	2
12	Ta’lim jarayoniga nisbatan texnologik yondashuv.	2
13	O’rganishning zamonoviy konsepsiyalari va pedagogik texnologiya turlari.	2
14	Psixologiya o’qitishning maqsadlari.	2
15	Oliy va o’rta maktabda psixologiyani o’qitish tarixi	2
16	Psixologiya o’qitishningpsixologik jabhalari.	2
17	Ta’limning tashkillashtiruvchi shakllari va vositalari.	2
18	Talabalarning psixologiya o’qitish ko’nikalarini egallash bo’yicha mustaqil ishlari.	2
	Jami	36

Mustaqil ta’limni tashkil etishning shakli va mazmuni
“Pedagogik psixologiya va psixologiya fanlarini o’qitish metodikasi” bo’yicha talabaning mustaqil ta’limi shu fanni o’rganish jzarayonining tarkibiy qismi bo’lib, uslubiy va axborot resurslari bilan to’la ta’minlangan.
Talabalar auditoriya mashg’ulotlarida professor-o’qituvchilarning ma’ruzasini tinglaydilar, savol-javob tarzida muhokama qiladilar, berilgan topshiriqlarni bajaradilar. Auditoriyadan tashqarida talaba darslarga tayyorlanadi, adabiyotlarni konspekt qiladi, uy vazifa sifatida berilgan topshiriqlarni bajaradi. Bundan tashqari ayrim mavzularni kengroq o’rganish maqsadida qo’shimcha adabiyotlarni o’qib referatlar tayyorlaydi hamda mavzu bo’yicha testlar yechadi. Mustaqil ta’lim natijalari reyting tizimi asosida baholanadi.
Uyga vazifalarni bajarish, qo’shimcha darslik va adabiyotlardan yangi bilimlarni mustaqil o’rganish, kerakli ma’lumotlarni izlash va ularni topish yo’llarini aniqlash, internet tarmoqlaridan foydalanib ma’lumotlar to’plash va ilmiy izlanishlar olib borish, ilmiy to’garak doirasida yoki mustaqil ravishda ilmiy manbalardan foydalanib ilmiy maqola va ma’ruzalar tayyorlash kabilar talabalarning darsda olgan bilimlarini chuqurlashtiradi ularning mustaqil fikrlash va ijodiy qobiliyatini rivojlantiradi. Shuning uchun ham mustaqil ta’limsiz o’quv faoliyati samarali bo’lishi mumkin emas.
Uy vazifalarini tekshirish va baholash amaliy mashg’ulot olib boruvchi o’qituvchi tomonidan, konspektlarni va mavzuni o’zlashtirish darajasini tekshirish va baholash esa ma’ruza darslarini olib bouvchi o’qituvchi tomonidan har darsda amalga oshiriladi.
Talaba mustaqil ishni tayyorlashda muayyan fanning xususiyatlarini hisobga olgan holda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi:

• 
  Darslik va o’quv qo’llanmalar bo’yicha fan boblari va mavzularini o’rganish;
  
• 
  Tarqatma materiallar bo’yicha ma’ruzalar qismini o’zlashtirish;
  
• 
  Maxsus adabiyotlar bo’yicha fan bo’limlari yoki mavzular ustida ishlash;
  
• 
  Talabaning o’quv- ilmiy-tadqiqot ishlarini bajarish bilan bog’liq bo’lgan fanlar bo’limlari va mavzularni chuqur o’rganish;
  
• 
  Faol va muamoli o’qitish uslubidan foydalanadigan o’quv mashg’ulotlari;
  

“Pedagogik psixologiya va psixologiya fanlarini o’qitish metodikasi” fanidan mustaqil ish majmuasi fanning barcha mavzularini qamrab olgan va qo’yidagi mavzular ko’rinishida shakllantirilgan.