Ron Klark hikoyasi

"Ron Klark hikoyasi" - bu o'z o'quvchilarining o'qishi va hayotiga ijobiy ta'sir ko'rsatish umidida Nyu-York shtatining Harlem shahriga ko'chib kelgan oltinchi sinf o'qituvchisining haqiqiy voqealariga asoslangan film. Filmda Ron Klarkning Ichki Harlem boshlang'ich maktabida o'qituvchilik lavozimining birinchi yili tasvirlanganidek, unda uning o'qituvchida chinakamiga tahsinga sazovor bo'lgan bir nechta fazilatlari tasvirlangan.

Klark yangi lavozimiga ishga qabul qilinganda, uning birinchi qadami (darsning birinchi kunidan oldin ham) uyga tashrif buyurish va o'quvchilarining oilalari bilan uchrashish edi. O'qituvchilar sifatida biz o'quvchilarning muvaffaqiyati haqida gap ketganda, biz ikki kishilik sig'imning muhimligini bilamiz, ammo ko'pchilik o'qituvchilar ushbu oila va maktab hamkorligini amalga oshirish uchun borishga tayyor bo'lganliklari ko'pincha uyga tashrif buyurishdan ancha past bo'ladi. O'quvchilarimizning oilalari bilan yaxshi munosabatlarni o'rnatish ularning muvaffaqiyati uchun muhit yaratishda eng ustuvor vazifa bo'lishi kerak.

Ron Klarkning filmda namoyish etilgan boshqa maqtovga sazovor fazilatlari uning o'qitish uslubi atrofida bo'ladi. U o'zining birinchi qoidasini darsning birinchi kunida ochib beradi, "Biz bir oilamiz" va ko'p o'tmay, "Biz bir-birimizni hurmat qilamiz" degan ikkinchi qoidasini ochib beradi. Sinfda akademiklar ustuvor vazifa bo'lishi kerak bo'lsa-da, talabalar va o'qituvchilar bir-birlarini hurmat qilmaydigan xonada samarali ta'lim berish qiyin. Men sinfda o'zaro hurmatni ta'kidlash muhim deb hisoblayman. Bu nafaqat yaxshi o'quv muhitini yaratadi; shuningdek, o'quvchilarga jamiyatning sharafli a'zosi bo'lishga yordam beradigan qimmatli hayotiy ko'nikmalarni o'rgatadi.

Klarkning dastlabki qoidalaridan tashqari, u boshidanoq ijobiy mustahkamlash kabi strategiyalarni qo'llaganligi diqqatga sazovordir. Har safar uning shogirdlaridan biri o'zini tutishini ijobiy tomonga o'zgartirganda, u darhol o'quvchini maqtashga tayyor edi. Shuningdek, Klark o'z o'quvchilarini jazolashdan tiyildi, talabalar maqsadli ravishda hurmatsizlik qilganda yoki zo'ravonlik bilan shug'ullanganlarida, hibsga olish yoki to'xtatib qo'yish uchun sakrash o'rniga, talabaning nima uchun o'zini tutishi va uni o'zgartirish uchun ishlashi mumkinligi sababli uni qiziqtirgan. Bu xatti-harakatni shakllantirishda isbotlangan strategiya.

Klark, shuningdek, o'quvchilarga o'rganishni yoqimli qilish uchun juda katta harakatlarni amalga oshirdi. U o'quvchilarni qiziqtirish va ularni o'rganishga undash uchun o'quv dasturiga hazil, musiqa va san'atni jalb qilgan holda talabalarga yo'naltirilgan yondashuvlardan foydalangan.

Ushbu strategiyalarning hech biri samarali bo'lmas edi, ammo agar bu uning izchilligi va qat'iyatliligi bo'lmaganida edi. Ron Klark har bir darsi o'z o'quvchilarini o'z manfaatlaridan kelib chiqqan holda rag'batlantirishini ta'minladi. U o'z o'quvchilariga ijobiy maqtovlar va konstruktiv mulohazalarni izchil berib turar edi va u har doim o'z sinfida o'zaro hurmatni kuchaytiradigan tarzda shunday qilar edi. U har doim shogirdlari va ularning oilalari uchun tayyor edi. Bu fazilatlarni men o'zimning o'qitish uslubimga olishni rejalashtirganman. Ular aniq samarali, chunki Klarkning usullari bugungi kunda uning o'quvchilariga foyda keltirishda davom etmoqda.