ОБЗОРЫ
30
Теоретическая и экспериментальная психология • 2011 • Т. 4 • № 3 • с. 30–42
УДк 159.9
роль генетических и средовых факторов в развитии
интеллекта: история, состояние и ПерсПективы
с.Б. малых
*
Учреждение Российской академии образования «Психологический институт», Москва;
Факультет психологии Национального исследовательского Томского государственного
университета, Томск
В обзоре рассматривается динамика представлений о роли генетики и среды в формировании
способностей человека. проанализированы классические работы по данному вопросу, начиная с
Ф. гальтона. особый акцент сделан на лонгитюдных исследованиях, выполненных в последнее время.
Ключевые слова:
психогенетика, развитие интеллекта, генетические факторы, средовые фак-
торы, лонгитюдные исследования.
© малых с.Б., 2011
*
для корреспонденции:
малых сергей Борисович,
член-корреспондент рао, заместитель директора
Учреждения рао «психологический институт»
125009 москва, ул. моховая, 9, стр. 4
E-mail: malykhsb@mail.ru
исторические аспекты.
немногие про-
блемы генетики поведения удостаивались
такого пристального внимания, как генети-
ческие и средовые источники индивидуаль-
ных различий общей когнитивной способ-
ности, часто называемой интеллектом и из-
меряемой тестами iQ. герман эббингауз [13]
однажды сказал о психологии, что у этой на-
уки долгое прошлое, но очень короткая ис-
тория. То же можно сказать и о психогене-
тике интеллекта. За год до выхода в свет ра-
боты менделя о законах наследственности,
в 1865 году Фрэнсис гальтон, основатель ге-
нетики поведения, опубликовал результаты
первого проведенного семейным методом
исследования человеческих способностей, в
том числе и способности, сходной с g-фак-
тором. Ф. гальтону удалось показать, что: 1)
вероятность
проявления таланта в семьях
выдающихся людей намного выше, чем в
обществе в целом; 2) вероятность того, что
родственник выдающегося человека будет
талантливым, возрастает по мере увеличе-
ния степени родства между ними. именно
Ф. гальтон первым применил основной ме-
тодический прием, которым психогенети-
ки пользуются и сегодня. свои оригиналь-
ные подходы и оценки он обобщил в книге
«hereditary genius» (1869) [16]. согласно Ф.
гальтону, чтобы оценить влияние наследс-
твенности на психологические характерис-
тики, необходимо как можно более точно
количественно
оценить эти характеристи-
ки и затем сопоставить оценки у людей с
известной степенью родства (у близнецов,
родителей и детей и т.д.). идея Ф. гальтона
(1875) [17] об использовании близнецов для
выяснения роли наследственности стала
значительным вкладом в науку, поскольку
стимулировала разработку близнецового
метода, который и сегодня является одним
из основных
при изучении влияния на-
следственности и среды на формирование
индивидуальных различий.
В 1905 году было проведено одно из
первых исследований когнитивных харак-
теристик у близнецов (Thorndike е.l., 1905)
[42]. к сожалению, в связи с тем, что к это-
му времени не были разработаны способы
классификации близнецов, он сравнивал
пары близнецов не по типу, а по возрасту.
первое основополагающее исследование
интеллекта было проведено к. мерриманом
в 1924 году [26]. он впервые обнаружил ге-
нетические
влияния на интеллект, показав
роль генетических и средовых факторов в развитии интеллекта: история, состояние и перспективы
31
Теоретическая и экспериментальная психология • 2011 • Т. 4 • № 3
большее сходство iQ у монозиготных (мЗ)
близнецов по сравнению с дизиготными
(ДЗ) близнецами.
к работам, которые имели принципи-
альное значение для развития психогене-
тики человека, относятся и исследования
приемных детей. суть метода состоит в со-
поставлении детей, разлученных при рож-
дении со
своими биологическими родс-
твенниками и воспитывающихся в семьях
приемных родителей, с детьми, которых
воспитывают биологические родители. на-
чало исследованиям приемных детей поло-
жила вышедшая в свет в 1919 году статья
к. гордон [18], в которой было обнаруже-
но, что сходство показателей интеллекта
(r=0,53) сибсов, воспитывающихся в при-
ютах, практически не отличается от сходс-
тва сибсов, живущих дома. В 1928 году
была опубликована работа, выполненная
по классическому варианту метода прием-
ных детей. ее автор Б. Баркс [6] выявила,
что коэффициенты
корреляции показате-
лей интеллекта приемных детей и их при-
емных родителей значительно ниже (r=0,07
– для отцов и r=0,19 – для матерей), чем со-
ответствующие корреляции с биологичес-
кими родителями (0,45 и 0,46 для отцов и
матерей, соответственно).
частным вариантом метода приемных
детей можно считать метод разлученных
близнецов. первой работой, в которой ис-
пользовался этот метод, было исследование
х. ньюмана, Ф. Фримана и к. холзингера
(1937) [27]. В этой ставшей классической
работе впервые наряду с выборкой мЗ и ДЗ
близнецов,
воспитывавшихся вместе, изу-
чались 19 пар мЗ близнецов, воспитывав-
шихся раздельно. Близнецы выполняли ряд
стандартизованных интеллектуальных и
личностных тестов: тест стэнфорда – Бине,
стэнфордский тест достижений, личност-
ный опросник Вудвортса – мэттьюса, оп-
росник темперамента и ряд других тестов.
несмотря на то, что коэффициенты корре-
ляции разлученных мЗ близнецов были не-
сколько ниже таких же коэффициентов мЗ
близнецов, воспитывавшихся вместе, все же
они были значительно выше, чем у ДЗ. ме-
тод разлученных близнецов позволяет осу-
ществить в эксперименте практически иде-
альное разделение генетических и средовых
источников вариативности и постоянно ис-
пользуется в генетике поведения.
В дальнейшем
генетике интеллекта
было посвящено больше научных иссле-
дований, чем генетике любой другой че-
ловеческой черты, за исключением лич-
ностных характеристик, изучаемых с по-
мощью опросников. результаты большого
количества исследований с общим числом
испытуемых, превышающим 8000
детско-
родительских пар, 25000 сиблинговых пар,
10000 близнецовых пар и несколько сотен
приемных семей, были сходны в том, что
генетические факторы оказывают сущес-
твенное влияние на g-фактор (Plomin r.,
2003) [33]. по результатам разных исследо-
ваний, величина этого влияния, названная
наследуемостью, варьирует от 40 до 80%;
вместе с тем оценки наследуемости g, по-
лученные в совместном анализе всех име-
ющихся данных, близки к 50%.
