Риштон туман хтмфмттэ бўлими тасаруффидаги 1-сонли ўрта умумтаълим мактаби №23-сонли буйруғидан

12 : 2 = 6 (cm); 12 : 4 · 3 = 9 (cm); 12 : 3 · 2 = 8 (cm).

Nima uchun Komilga ikkinchi va uchinchi hollardagi ikkita amalni bajarishga to‘g‘ri keldi?

2-misol. Qizchaning 8 000 so‘m puli bor edi. U pulining 1/8 qismini ishlatdi. Qizcha necha so‘m pul ishlatgan?

Yechim: 8000*1/8=1000 Javob: 1000 so’m.

3-misol.

275•3=825 13 t 040 kg – 8 t 600 kg=4 t 440 kg

326•2=652 26 m 74 cm + 18 m 37 cm=45 m 11 sm

Misolni o’quvchilar mustaqil bajaradilar. Ular ishini kuzatish va baholash.

IV Yangi mavzuni mustahkamlash

O’quvchilar yozuvini nazorat qilish. 4 - masala shartini tushuntirish.

Hamma shakllar bir so’z bilan qanday nomlanadi.

4-misol. Har bir doira nechta teng qismlarga bo‘lingan? H ar bir doiradagi teng qismlardan nechtasi bo‘yalgan? Bo‘yalgan qismlarni kasr sonlarda ifodalang.



1/4 2/6 4/8

V Baholash. Dars yakunida umumiy ballar e’lon qilinadi va faol, bilimdon o’quvchilar rag’batlantiriladi.