Cherkov va davlat munosabatlarini tushuntirib bering?
“ Autodafe” atamasini tushuntirib bering?
2. Yangi mavzu : Salib yurishlari va uning ahamiyati.
O’qituvchi mavzuni tushuntirib berdi. Mavzuni mustahkamlash uchun o’quvchilar bilan savol – javob o’tkazdi. Krasvordlar tarqatildi. Va aql charxi o’yinlari o’tkazildi.
3. Darsda ko’rgazmali qurol va texnika vositalardan foydalanish: Darsda har xil ko’rgazmalar , tarqatma materiallar, slaydlar va boshqa narsalrdan foydalandi.
4 . Darsga tavsif (g’oyaviy- siyosiy, ilmiy – nazariy va uslubiy nuqtai nazardan, vaqt bo’yicha to’g’ri taqsimlanishi) . Dars o’z vaqtida boshlandi. O’tilgan mavzuni mustahkamlash uchun kamroq vaqt ajratildi.
5. Dars yutug’i: Dars yaxshi tashkil qilindi. Òqituvchi mavzuni yaxshi yoritib bera oldi. Òquvchilar darsga faol qatnashdi.
6. Dars kamchiligi: Òqituvchi darsda sust qanashgan òquvchilar bilan muloqot qilmadi va ularni darsga jalb eta olmadi.
7. Fanlararo aloqadorligi, turmush, tabiat, ishlab chiqarishga bog’lash: uzviy, tajriba almashish.Ushbu dars mavzusi geografiya, dunyo dinlari tarixi, milliy istiqlol g’oyasi, Yoldashev 2013 yil kabi darsliklarga bog’lab o’tildi.
8. Dars yakuni: Òqituvchi dars yakunida faol qatnashgan òquvchilarni rag’batlantirdi.
9. Uyga vazifa. Yangi mavzuni o’qish va ularni mustahkamlash. Dars boyicha savollarga javob yozish, test tuzish, mustaqil topshiriqlarni bajarish.
10. Òquvchilar daftariga va kitobiga e’tibori:
Òqituvchi òquvchilarning daftar va kitobiga e’tibor qaratmadi. Kanspektlar tekshirilmadi.
11. Sinf tozaligiga bo’lgan munosabati.
Òqituvchi dars boshidayoq sinf xonaning tozaligi bilan tqnishgan edi.
Do'stlaringiz bilan baham: |