Республики узбекистан

33, 33 и 34 баллов
, таким образом за 3 вопроса можно 
набрать максимально 
100 баллов
.
В случае если на каждый вопрос предоставляется полный и правильный ответ, освещены 
значимость вопроса, практические аспекты, результаты основаны на серьезном подходе к 
проблемам на базе конкретных взглядов, соблюдена логическая целостность, то показатели 
усвоения оцениваются в интервале 
28-33 (29-34 за один ответ)
.
Если на заданный вопрос дан научно обоснованный правильный ответ, вопрос логически 
освещен с научно-практических позиций, но при этом имеются некоторые неточности в 
описании практики современных преобразований в сфере образования, то показатели 
усвоения оцениваются в промежутке 
23-27 баллов
. 
Если на вопрос в целом дан правильный ответ, но поверхностно освещены сущность, 
содержание и результаты по поставленной задаче, наблюдаются недочеты при 
представлении позиции, то показатели усвоения оцениваются в интервале 
18-22 баллов
.
Если на вопрос дан неправильный ответ, буквально списан с учебной литературы, не 
представлен вообще ответ или не раскрыта сущность проблемы, то при обстоятельном 
подходе оценивается в диапазоне 
0-17 баллов
.

---

№ 
Общий 
балл 
Уровень знаний поступающего в магистратуру 
Балл 
1. 
28-33
(29-34) 
На поставленный вопрос дан содержательный ответ, 
полностью раскрыта сущность проблемы, достигнута 
логическая целостность в представлении ответа. 
Наличие самостоятельной позиции, творческого 
подхода по описанию образовательных реформ, 
осуществляемых 
в 
стране, 
их 
практических 
результатов. 
Обладает способностью анализа проблем на 
конкретных примерах. 
Достигнута 
логическая 
последовательность, 
представлены общие выводы по вопросу.
Отсутствуют орфографические и стилистические 
ошибки. 
6-7 
(7-8) 
6-7 
6-7 
5-6 
5-6 
2. 
23-27 
На заданный вопрос дан правильный ответ, но 
допущены некоторые неточности. 
Наблюдается 
способность 
самостоятельного 
мышления при написании абитуриентом ответа на 
вопрос. 
Рассмотрены практические аспекты. 
Наличие творческого подхода к описанию. 
Отсутствуют орфографические и стилистические 
ошибки. 
5-6 
5-6 
5-6 
4-5 
4-4 
3. 
18-22 
В ответе разъяснена сущность затрагиваемого вопроса, 
но даны поверхностное описание результатов и 
содержания. 
Нелогичность в ответе. 
Отсутствие логической последовательности. 
Дан общий ответ, но проведен поверхностный анализ. 
Присутствуют орфографические и стилистические 
ошибки. 
4-5 
4-5 
4-5 
3-4 
3-4 
4. 
0-17 
Дан неправильный ответ. 
Нет четкого представления по сущности проблемы. 
Буквальное списание учебных материалов. 
Не понимает сущности вопроса, но применяется 
обстоятельный подход 
0-17