Respublikasi xalq ta’limi vazirligi buxoro viloyati xalq ta’limi boshqarmasi buxoro shahar 3-umumiy
Download 10,67 Mb.
|
Tarbiya-fanini-o‘qitish-qo‘llanma
TOPSHIRIQ:Rebusni yeching va hosil bo‘lgan so‘zga ta’rif bering TOPSHIRIQ:Quyidagi allomalarning ismini ularning asarlari bilan to‘gri joylashtiring.
1 - , 2 - , 3 - , 4 - , 5 – 1 -B , 2 - E , 3 - A , C , 5 – DTOPSHIRIQ: Quyidagi allomalarning ismini ularning gaplari yoki hikmatli iboralari bilan to‘gri joylashtiring.
1-, 2 -, 3 -, 4 -, 5 – 1- B, 2- C, 3- A, 4-E, 5- DTOPSHIRIQ: 5 yoshida savodi chiqqan, 10 yoshida arifmetika, algebra, mantiqni o‘rgangan buyuk mutafakkir kim?B) C) D) TOPSHIRIQ:Fikr muallifini toping. “Kimki befoyda umrin o‘tkazdi, hech narsa olmasdan oltin ketkazdi?” (Javob: Sa’diy Sheroziy) “Agar bir mamlakat aholisi axloqsizlik va johillik bilan oilaviy munosabatlarni zaiflashtirib yuborsa va intizomsizlikka yo‘l qo‘ysa, shunda bu millatning saodati va hayoti shubha ostida qoladi”. (Javob: Abdurauf Fitrat) 19-TOPSHIRIQ: Gap nima haqida ketayotganligini topib yozing. « Tiriklik sir-u asrori ilm,odob,ongli faoliyat bo‘lsa, uning asosi zukko aql, davomiyligi- ……… ". « Hikmatlar xazinasi » (Javob:samarali mehnat) “Inson tabiatini tozalovchi sehrli kuch ”.Abdurahmon Jomiy (Javob: hikmat) “Odamlarga nisbatan ularni birlashtiruvchi boshlang‘ich asos ……dir,shuning uchun ham odamlar insoniyat turkumiga kirganliklari tufayli o'zaro tinchlikda yashamoqliklari lozim”. Abu Nasr Forobiy (Javob : insoniylik) TOPSHIRIQ:Quyidagi hikmatlarni o‘qing,ularni mazmun-mohiyatini o‘zlikni anglash tushunchasi bilan bog‘lab ko‘ring : « O‘zingni majburlamasang, hech narsaga erishmaysan » ; »Kitob o‘tmishdan ham, kelajakdan ham xabar beruvchi » ; d) « Birovni muhokama qilish oson,mard bo‘lsang, o‘zingni-o‘zing tahlil qil ». 27-TOPSHIRIQ:Inson tafakkurini rivojlantirishda faqat nazariy bilim, tajriba orqaligina emas, balki mashq qilish orqali xotirani charxlash, og‘zaki va yozma nutqni o‘stirib borish lozimligi haqida donishmandlarimizning qaysi asarlarida uqtirilganligini ko‘rsating. Alisher Navoiy Abu Nasr Forobiy Abu Ali Ibn Sino G‘azzoliy TEST TOPSHIRIQLARI:Islom olimi zabardast allomalaridan hisoblangan qaysi vatandoshimizning 675 yilligi 1993- yil keng nishonlandi?* Bahouddin Naqshband Najmiddin Kubro S) Abu Mansur al-Moturudiy D) Abu Iso at-Termiziy Birinchi Prezident I.Karimov tomonidan “Agar bu ulug‘ zotni avliyo desak, u avliyolarning avliyosi, mutafakkir desak, mutafakkirlarning mutafakkiri, shoir desak, shoirlar sultonidir,’’ degan so‘zlar kim haqida aytilgan ?* Alisher Navoiy Cho‘lpon S) Erkin Vohidov D) G‘afur G‘ulom Amir Temur tavalludining 660 yilligi qachon nishonlandi?A) *1996 -yil B) 1995 -yil S) 1997 -yil D) 1998 -yil Misr poytaxti Qohira shahrida xotirasiga o‘rnatilgan muhtasham haykal tegishli bo‘lgan allomani toping.*Ahmad Farg‘oniy Mirzo Ulug’bek S) Amir Temur D) Imom Buxoriy Buyuk allomalarimiz Ahmad Farg‘oniy va Mirzo Ulug‘bek nomi berilgan Oydagi ikki kraterlar qayd etilgan kitob va muallifini toping.*Yan Geveliy “Selenografiya” Abu Rayhon Beruniy “Astranomiya siri” S) Pluton “Koinot olami - inson qo‘lida” D) Sarton “Tarix saboqlari” Burhoniddin Marg‘inoniyning “Hidoya”-“To‘g‘ri yo‘l” asari necha kitobdan iborat?* 57 kitob 60 kitob S) 52 kitob D) 48 kitob Ahmad Farg‘oniyning “Astronomiya asoslari” haqida kitobi nechanchi asrda lotin, ivrit tillariga tarjima qilingan?A) * 12 asr B) 15 asr S) 17 asr D) 13 asr Quyidagi jumlalar kim tomonidan aytilgan?: “Teatr bu – ibratxonadir”.* Maxmudxo‘ja Behbudiy Abdulla Qahhor S) G‘afur G‘ulom D) Yaxyo G‘ulomov “Muhaddislar sultoni” deya shuhrat qozongan ulug‘ mutaffakkir bu...?* Imom al- Buxoriy Burxoniddin Marg‘inoniy S) Maxmud Zamaxshariy D) Imom Moturudiy Yevropada “Al-Fraganus” nomi bilan mashhur bo‘lgan buyuk alloma bu...*Ahmad Farg‘oniy Mirzo Ulug‘bek S) Abu Rayhon Beruniy D) Muso Xorazmiy Imom Buxoriy vafot etgan yili tavallud topgan ulug‘ siymo kim?* Imom Moturudiy Ahmad Farg‘oniy S) Maxmud Zamaxshariy D) Mirzo Ulugbek Adabiyot yashasa – millat yashaydi. Mazkur fikrlar kim tomonidan aytilgan?* Cho‘lpon Maxmudxo‘ja Behbudiy S) Abdulla Avloniy D) Hamid G’ulom Xorazm diyoridan olis Arabistonga borib, arab tili grammatikasini mukammal tarzda ishlab chiqqan olim kim?* Maxmud Zamaxshariy Al Xorazmiy S) Burxoniddin Marg’inoniy D) Imom Moturudiy Mamlakatimiz hududidagi nechta ko‘hna tarixiy obidalar YuNESKO ro‘yxatiga kiritilgan?A) *4000dan ortiq B) 3000dan ortiq S) 5000dan ortiq D) 2000dan ortiq Ilm-fanda “Ustodi avval” (birinchi muallim) degan sharafli nomga kim ega bo‘lgan?* Platon Sokrat S) J.Bruno D) Kopernik "Al-adab al-mufrad" asarining muallifi nomini aniqlang?* Imom Ismoil Al-Buxoriy Imom at-Termiziy S) Alisher Navoiy D) Abu Rayhon Beruniy Xoja Ahmad Yassaviy qalamiga mansub asar...“Tarixi anbiyo va hukamo” “Fozil odamlar shahri” S) “Devoni hikmat” D) “Qutadg‘u bilig.” Muqaddas «Avesto»da ilgari surilgan insoniy xislatlarni ko‘rsating?*S va D javoblar to‘g‘ri Yaxshi xulq-atvor; S) Ezgu fikr; D) Ezgu so‘z, ezgu amal; «Musulmonlarning e’tiqodini tuzatuvchi» degan yuksak sharafga ega bo‘lgan alloma kim?*Imom Moturidiy Burhoniddin Marg‘inoniy S) Iso Termiziy D) Bahouddin Naqshband. «Hidoya» - «To‘g‘ri yo‘l» asari muallifi kim?*Burhoniddin Marg‘inoniy Imom Moturidiy S) Bahouddin Naqshband D) Abduxoliq G‘ijduvoniy «Astranomiya asoslari haqida kitob» muallifi …?*Ahmad Farg‘oniy Al - Xorazmiy S) Abu Rayhon Beruniy D) Mirzo Ulug‘bek Muhaddislar sultoni kim?*Imom Buxoriy Imom Moturidiy S) Ahmad Farg‘oniy D) Burhoniddin Marg‘iloniy Qaysi qatorda allomamiz "Ikkinchi Arastu" deb ulug‘langan?*Abu Nasr Farobiy Beruniy A).Navoiy D) Az-Zamaxshariy Marg‘inoniyning qaysi asari sakkiz asrdan buyon mukammal huquqiy manba sifatida o‘z ahamiyatini yo‘qotmagan?*«Hidoya» « Sabbayi sayyor» S) «Volidiya» D) «Boburnoma» Amir Temurning portretini kim yaratgan?*Malik Nabiyev Ro‘zi Choriyev S) Ruzkina D)Anvar Sattor Sharqda qaysi alloma « Burhoniddin va milla», ya’ni «Din va millatning hujjati» degan yuksak unvonga sazovor bo‘lgan.?*Burhoniddin Marg‘inoniy Alisher Navoiy S) Bahouddin Naqshbandiy D) At-Termiziy Marg‘inoniyning «Hidoya» asarining ma’nosi nima?A) *«To‘g‘ri yo‘l» B) «Haqqa eltuvchi yo‘l» S) «Kerakli o‘git» D) «Ma’nolar xazinasi» Quyida jumlani to‘ldiring.,, Agar bu ulug‘ zotni avliyo desak, u avliyolarning avliyosi, mutafakkir desak, mutafakkirlarning mutafakkiri, shoir desak, shoirlarning dir.’’ A) shoiri B)*sultoni S) dahosi D) piri Belgiya davlatida qaysi alloma-vatandoshimiz xotirasiga yodgorlik barpo etilgan?*Ibn Sino Mirzo Ulugbek S)Alisher Navoiy D)Bobur mirzo Litva davlatida qaysi alloma-vatandoshimiz xotirasiga yodgorlik barpo etilgan?Ibn Sino *Mirzo Ulugbek S) Alisher Navoiy D) Bobur mirzo Quyidagi shaharlarning qaysilarida Alisher Navoiyga bag‘ishlab yodgorlik qurilgan?A) *Moskva,Tokio,Boku B) Moskva,O‘zbekiston,Turkiya S) Yaponiya,Rossiya,Andijon D) Berlin,Yaponiya,Armeniya Qohira shahrida qaysi vatandoshimiz xotirasiga muhtasham haykal o‘rnatilgan?Abu Rayhon Beruniy *Ahmad Farg‘oniy S)Ahmad Yassaviy D) Al-Farobiy 2007-yil Toshkent shahriga qaysi xalqaro tashkilot tomonidan«Islom madaniyati poytaxti» nomi berildi?*AYSESKO YuNESKO S) BMT D) Qizil yarim oy jamiyati Samarqand yaqinidagi Mo‘minobod qishlog‘idan 3300 yil muqaddam suyakdan yasalgan qanday cholg‘u asbobi topilgan?A)*Nay B) Surnay S) Karnay D) Doira 4-SINF “TARBIYA“ FANIDAN DARS ISHLANMASI TAVSIYA QILINADI:Fan – Tarbiya Sana: Sinf: 4 Mavzu: Kitob –buyuk donishmand (1-soat) Dars maqsadi:Ta’limiy: O‘quvchilarning kitob, ilm haqidagi bilimlarini oshirish. Kitobning, ilmning inson hayotidagi o‘rnini yoritib berish. Kitobning ma’naviyat manbayi ekanligini o‘quvchilar ongiga singdirish asosida kitob o‘qish odobiga rioya qilish,o‘zining bilimini oshirib borish kompetensiyasini shakllantirish. Tarbiyaviy: O‘quvchilarni kitobga, ilmga muhabbat ruhida tarbiyalash, kitobxonlik madaniyatini yanada oshirish asosida kitobga oqilona munosabatda bo‘lish kompetensiyasini shakllantirish. V) Rivojlantiruvchi: O‘z shaxsiy fikrini bayon eta olish, bahsga kirishish kabi ko‘nikma va malakalarini shakllantirib borish. O‘quvchilarning fikrlash tafakkurini, sahna madaniyatini rivojlantirish xalq maqollari, kitoblardagi ibratli so‘zlarni aniq va tushunarli bayon qila olish kompetensiyasini shakllantirish. Dars turi: Yangi bilim beruvchi Dars usuli: Savol-javob, suhbat, “Kungaboqar , kimga boqar ?” Klaster,dars-sahna, Sinkveyn, rasmli topshiriq, guruhda ishlash. Dars jihozi: eski qo‘lyozmalar, kitoblar ko‘rgazmasi, plakatlar, markerlar,slaydlar, videoproyektor. Dars shiori: «Olamda kitobdan aziz do‘st yo ‘qdir». Navoiy. Izoh : dars mavzusi o‘quvchilarga tayyorlanish uchun bir soat oldin beriladi Darsning borishi:Tashkiliy qismni o‘tkazish O‘quvchilarning darsga tayyorgarligini tekshirish, davomatni aniqlash, dars maqsadi va rejasi bilan tanishtirish. Sinf 4 ta guruhga ajratiladi. 1– guruh : “Kitobsevarlar” 2– guruh :” Zukkolar “ 3– guruh : “Topqirlar” 4- guruh: “Bilimdonlar” Daftarga qayd etish uchun ingliz tilida kun va sana so‘raladi. Rus tilida qaysi yil ekanligi so‘raladi
What day is it today? 2. What date is it today?3. Каким годом был объявлен 2020 год ? II O‘tilgan mavzuni so‘rash va uy topshirig‘ini tekshirish: (O‘tilgan mavzu: “Maktab-eng ulug‘ dargoh”) Uyda “Maktab-eng ulug‘ dargoh” mavzusida yozib kelingan ijodiy ishlarni tekshirish. Yangi mavzu bayoni:Aqlni charxlash uchun savol va topshiriqlar O‘qituvchi : Aziz o‘quvchilar , ekranga diqqat bilan qaraymiz va yaxshilab quloq solamiz Gap nima haqida ketayotganligini topishga harakat qilamiz . (Buyuk alloma M. Jabalrudiyning fikri videoproyektor orqali ekranda namoyish etiladi. O‘qituvchi ushbu fikrni o‘quvchilarga o‘qib eshittiradi. ) Ey aziz! Kishi uchun ….dan azizroq va yoqimliroq suhbatdosh yo‘qdir. …. Fasohat, balog‘atda, latofatda tengi yo‘q, munofiqlikdan xoli hamrohdir. Yolg‘izlikda va g‘amli ayomlarda munis ulfatdir. Unda na nifoq boru, na gina. U shunday hamdamki, so‘zlarida yolg‘on va xato bo‘lmaydi. Suhbatidan esa kishiga mallollik yetmaydi. U o‘z do‘stining dilini og‘ritmaydi. Yuragini esa siqmaydi. U shunday rafiqdirki, kishi orqasidan g‘iybat qilib yurmaydi. Uning suhbatidan senga shunday fayzli foydalar yetadiki, bunday foydani odamlardan topa olmaysan. Aksincha, aksar odamlar suhbatidan kishiga zarar yetadi. ….dek do‘st ichida barcha ilmu hilm mujassamdirki, u kishilarni o‘tmishdan va kelajakdan ogoh qilib turadi. Shuning uchun ham: «…. –aql qal’asidir “deganlar. Bir do‘stki, hech kimga bermagan azob Uzoq sinab ko‘rdim, bilsang u …… Sirni yashirmaydi o‘quvchisidan Xabar berar senga yozuvchisidan Xilvatda sen bilan bo‘lib u ulfat, Jimgina quradi yoqimli suhbat Hech kimdan qolishmas bilimli ahbob Undan so‘ramasang, bermaydi javob Muhammad Jabalrudiy.O‘quvchilar : Bu – kitob O‘qituvchi: Darhaqiqat, bu kitob. Bugungi darsimizning mavzusi ham kitob haqida. Darsimizning “ Kungaboqar , kimga boqar?” sahifasini boshlaymiz.(O‘quvchilardan ekranda kungaboqar yaproqchalarida paydo bo‘lgan savollarga javob berish so‘raladi. ) savol : Kitob nima ? O’quvchi: - Kitob- odamzod yaratgan mo‘jizalarning mo‘jizasidir. Kitob – dunyo hayotiga oid jami sirlarini o‘zida mujassam etib, insonlarni tobora o‘ziga tortadi. Kitoblar g‘oyat zo‘r do‘stlarimizdir. O‘quvchi: -Kitob shunday bir bebaho boylikki, inson undan o‘ziga kerakli ilm javohirlarini terib oladi. Kitoblar insoniyatni o‘tmish ajdodlari, hayotiy tajribalar bilan tanishtiradi. O‘quvchi: Kitob – yolg‘izlikdagi eng munis hamdamdir. U insondan hech narsa tilamaydi, ammo uni kamolga yetkazadi. savol :Birinchi kitoblar qachon va qayerda paydo bo‘lganini bilasizmi? Kitob tarixi haqida nimalarni bilasiz? O‘quvchi: - Kitob ko‘p yillar avval paydo bo‘lgan. Bu davrlarda u turli ko‘rinishda bo‘lgan. Kitob avval loydan tayyorlangan. Keyinchalik hayvon terilariga ustiga mum surtilgan taxtachalarga yozilgan. Masalan: xalqimizning ulkan ma’naviy boyligi bo‘lgan «Avesto» kitobi 12 ming qoramol terisiga tilla suvi bilan yozilgan edi. O‘quvchi: -Kitoblar, shuningdek, ipak matolardan, undan so‘ng qog‘ozdan kitob tayorlashda foydalanishgan. O‘quvchi: -Ishtiyoqmand insonlar turli hajmdagi balandligi bir yarim metr bo‘lgan gugurt qutisidek kitobchalar yaratganlar. O‘quvchi: Kitob kitob holiga kelguncha ko‘pgina insonlarning mehnati sarflanadi. U bilim bulog‘i, aql chirog‘i. O‘quvchining bilim olishiga dunyoni tanishiga va buyuk inson bo‘lib voyaga yetishiga yordam beradi.
savol: Kitob haqida she’r bilasizmi? (O‘quvchilar kitob haqida she’rlarni aytib berishadi) O‘quvchi:Kitob quyosh bo‘lsa, maktab bir jahon. Unda kamol topar haqiqiy inson. Kitobdir beminat, beg‘araz ustod, Har damda qilursen undan bilim yod. Uchi g‘uncha kabi varaq- varaqdur, Qimmatda har varaq tabaq-tabaqdur. Bilimdonlar so‘zi bordur bu bobda: «Bilimdon go‘rda-yu ilmi kitobda» Agar yolg‘iz esang hamdam kitobdur Bilim subhidagi nur ham kitobdur. Har ko‘ngulning orzusi shul erur, obi hayot, Qadrini bilgan kishiga, shubhasiz, jondur kitob. Har murodning boshidur, har muddaoning gavhari, Har marazlarning shifosi, ya’ni luqmondur kitob. Ko‘zning nuri, dil huzuri, dillarning darmonidir Har qorong‘u dilga go‘yo mohitobondur kitob. Har balodan asraguchi eng muhim qiymat yarog‘, Tiyri vahshat, hanjari zillatga qalqondur kitob. Kitob ekan xazina, Unga bo‘lgin parvona Dil lazzati jamul-jam, Kitobdadur mujassam Adurahmon Jomiy H.H.Niyoziy Hamsuhbat topmasang, adab bog‘ing top, Bag‘ri diling ochadi, shirinso‘z kitob She’r bilan do‘st bo‘lsang, fikring uyg‘otur, Ma’no gulubidan may qadah tutar. Kitobga do‘st bo‘lsang ilm odob kelur, Do‘stlikdan farog‘at, lazzatu surur. SH.SHomuhammedov Abu Ahmad al-Kotib. savol :Donishmandlar kitob haqida nima deydilar ? Kitob olimlar fikrining panohgohi, dono kishilar bo‘stonining chamani, oddiy kishilarning tamoshogohidir. U kimsazi kishilarga dil ochuvchi bog‘ ko‘ngli shikastalarga rahnamodir. U barcha yerda barcha bilan oshno, dardli kishilar diliga da’vodir. Muhammad Jabalrudiy Kitob – barcha bunyodkorlik, yaratuvchilik va aql-idrokning, ilmu- donishning asosidir. Hayotni o‘rtaguvchi murabbiydir. «Amir Temur o‘gitlari» Kitoblar qarshidsida jamiki narsalar nursiz bo‘lib qoladi. A.Chexov Kimki kitobga ko‘p boqsa, kitob uning zehnini ochadi, zavqini oshiradi, so‘zga chechan qiladi. Kitob – odob-axloqning koni, bilimning esa bulog‘idir. Kitob o‘tmishdan ham, kelajakdan ham xabar beruvchidir. “Otalar so‘zi” savol :Shu kungacha darslikdan tashqari qancha kitob o‘qigansiz? 6-savol: Qanday kitoblarni o‘qishni yaxshi ko‘rasiz? O‘quvchilar o‘z fikr va mulohazalarini bildiradilar. (O‘qituvchi o‘quvchilarning kitob haqidagi bildirgan fikrlarini to‘ldiradi. Ma’lumotlar doskada proektor orqali ko‘rsatiladi). O‘qituvchi: Aziz o‘quvchilar! Keling davramizga Kitobni taklif etamiz.U o‘zi haqida sizlarga gapirib beradi.(Darslik,22-betdagi matn asosida) (Davraga kitob obrazidagi o‘quvchi kirib keladi)
O‘quvchi:“Siz men haqimda juda ko‘p ma’lumotlarga egasiz.Shunday bo‘lsa-da, o‘zim haqimda bir-ikki og‘iz gap aytmoqchiman. Dunyodagi eng boy odamdan eng kata orzusi haqida so‘rashibdi.” qaniydi, dunyodagi barcha kitoblarni o‘qish uchun yetarli vaqtim bo‘lsa edi”,-debdi u. Shunda uning qanday qilib bu darajada boyib ketganini tushunishibdi….
Men haqimda quyidagilarni bilib oling:-maza qilib dam olmoqchi bo‘lganlar bizni o‘qiydilar; -bir boshdan varaqlaganlar juda ko‘plab sirlarni bilib oladilar; -belgilangan tartib-qoidalarga amal qilmaganlarning sog‘lig‘iga ziyon yetkazib qo‘yamiz. Yoki sahifalarimiz yirtilsa, sirlarimizni yo‘qotib qo‘yishingiz mumkin”.
“Taraqqiyotga izoh kerak bo‘lsa, kutubxonalarga boqing… So‘nggi yillarda Hindiston va Xitoy “jahonning eng kitobxonlar”reytingida yetakchilikni saqlab turishibdi.Bu ikki davlatda yashayotgan xalq haftasiga 10 soatdan oshiqroq vaqtlarini kitob o‘qishga sarflashadi. Koreyaliklar esa o‘qiganlarini amalga tadbiq etish borasida dunyoda singapurliklardan keyin ikkinchi o‘rinda turadi.Koreyada, asosan, muhandislik, axborot texnologiyalari, tibbiyot yo‘nalishidagi, aniq fanlarga oid kitoblar yaxshi o‘qilmoqda. Yuqoridagi davlatlarning ayni kunda jadal rivojlanishidan ham ko‘rinib turibdiki, kitobxonlik va bu orqali bilimlarni o‘zlashtirish jamiyat taraqqiyotida alohida ahamiyatga ega. Yangi mavzuni mustahkamlash. Guruh topshiriqlari:guruh topshirig‘i: Zehningizni sinab ko‘rishga rozimisiz? Rasmlarni diqqat bilan kuzating.Bu holatlar sizga tanishmi? Rasmlar asosida gaplarni izohlang:Kitobning orasiga qalam yoki boshqa narsa qo‘ymang.Chunki mumkin. Kitobni o‘qish mumkin Kitobni yurib ketayotganda mumkin Kitobni qo‘l bilan Kitobni o‘qish kerak. KItobga mumkin emas. guruh topshirig‘i: “Maqollarni davom ettiring”usuli(O‘quvchilar maqollarni davom ettiradilar va ular asosida fikr yuritadilar ) Kitob (aql chirog’i) Kitob varag‘i - ------------ (hikmat bulog‘i ) Kitob kamolotga yetaklaydi Kitobli uy – charog‘on ……….. --- …… (kitobsiz uy – zimiston ) Ilmsiz inson (mevasiz daraxt) Kitobsiz aql - ------------ (qanotsiz qush ) guruh topshirig‘i:“Kub“ usuli( O‘quvchilar kitob haqida o‘z fikrlarini bildiradilar ) TASVIRLANG - rangi , hajmi, shakli TAQQOSLANG – nimaga o‘xshaydi O‘XSHATING – xayolingizda nima keldi? TAHLIL QILING - qanday nimadan qilingan, tashkil topgan. ISHLATING – qanday qayerda ishlatish mumkin YAXSHI VA YOMON TOMONLARI - ishonchli, asosli dalil toping guruh topshirig‘i:“ Klaster “ usuli (Guruh o‘quvchilari kitob haqida o‘z fikrlarini jamlab beradilar) Dars yakunida g‘olib guruhlar aniqlanadi va baholari e’lon qilinadi. Uyga vazifa: Darslikning 25-betidagi topshiriqni bajarish, «Men sevgan kitob» mavzusida ijodiy ish yozish. ,,ALISHER NAVOIY-MA’NAVIYATIMIZ QUYOSHI” NOMLI TADBIR MAZMUNNOMASI:boshlovchi: Besh yarim asr naridan kelmoqda sado, G‘azal mulkida u yakka va tanho. Bobomni eslabon deymiz “Marhabo” Qutlug ‘ yosh muborak, ey nurli daho. boshlovchi: Assalom, Navoiy!- deydi yosh avlod, Olqishlaydi xalqi baxtiyor . Shoir, arzir qilsang iftixor, So‘zing yangrar, ko‘ngillarda yod.
boshlovchi: Shamni ko‘r shamday bo‘l, kuyib jism-u tan, O‘zgalar bazmini qiladi ravshan. boshlovchi: She’riyat bu guliston azal, Unda yashar xushxon bulbullar Yonib yashar unda millatim, Elim degan buyuk shoirlar. Raqs: ,,Munojot” boshlovchi: Assalomu alaykum, qadri baland, aziz ustozlar! Aziz va muhtaram mehmonlar! O‘zbek xalqining buyuk iftixori, buyuk mutafakkiri turkiy tilni jahon aro tanitga g‘azal mulkining sultoni Nizomiddin Mir Alisher Navoiy tavalludini nishonlash mamalakatimizda eng yaxshi an’ana va katta shodiyonaga aylangan. boshlovchi: Alisher Navoiy dahosi-she’riyat olamining noyob durdonasi. Mo‘jizalar olami ichra benazir mo‘jizadir. Shunday sehrli tabiatning nodir tuhfasi, saxovat va adolat ramzidir. Hazrat Navoiy adabiyotga shoir sifatida kirib kelib, she’riyat qasrini qurdi, g‘azal mulkining sultoniga aylandi, qator dostonlar yaratdi, adabiyotshunos, tilshunos, davlat va jamoat arbobi sifatida dunyoga tanildi. 1-boshlovchi: Bugungi tadbirimizning boisi va maqsadi ham osmonimiz uzra charaqlagan ma’naviyatimizning porloq quyoshi ziyosidan bahramand bo‘lmoq, hazrat Navoiy xotirasini yodga olib, ruhi poklarini shod etmoq. o‘quvchi: Siz shoirsiz, siz vorissiz – dushmanga qalqon, Iymondirsiz, vijdondirsiz-siz aziz inson. Qalblar aro ko‘tarmoqda ruhingiz isyon, Sizday mard zot tug‘ilsa deb umidvor jahon. Hazrat Navoiy sizni yod etajakmiz, Olam aro ruhingiz shod etajakmiz. o‘quvchi: So‘zning qudratini jamlab qalamga, O‘zbeklar dong‘ini yoydi olamga. Ovrupo, Amriqo, Rumu Farangda, Turkiy so’z sehridan qoldilar tanda. Yurtlarni zabt etgan Hazrat Navoiy. Qalblarda naqsh bitgan Hazrat Navoiy 3-o‘quvchi: Kitobing kirmagan o‘zbek elida xonadon yo‘qdir, Ruboiy, kuylarining yod bilmagan bir jonajon yo‘qdir. Yetuk avlodlariningdur ilm-u donishli, gumon yo‘qdir, Ko‘ngillarni yoritdik ma’rifatdan mohitob aylab.
Baytingga bir bora qovushgan har lab, Takrorlab ketgusi Mahshargacha to. Qaratib turibsan bu yon, ne ajab, Milliard martabali jahonni hatto. 2-boshlovchi: Azizlar, haqiqatan ham, Hazrat Navoiy ijodiyoti shunday bir dengizdirki, unga qancha chuqur sho‘ng‘isangiz, shuncha ko‘p dur-u javohirga ega bo‘lasiz. Navoiy ijodi bamisoli qaynoq buloqdirki, undan ichganingiz sayin ichgingiz kelaveradi. boshlovchi: Ne mulk ichraki bir farmon yubordim, Aning zabtiga bir devon yubordim. Bu devon tutti ul kishvarni andoq, Ki devon tuzmagan daftarni andoq. boshlovchi: Marhamat azizlar, sizlarni Alisher Navoiy she’riyati asosida mushoiraga taklif etamiz.(O‘quvchilar Navoiy g‘azallaridan namunalar aytadilar.) IZHOR Qildim ul oy oldig‘a oshiqlig‘im izhorini, Man anga sirrin dedim bilmon aning asrorini. Ko‘z qarosin hal qilib, ul oyg‘a yozgum noma- e, Boribu azvir ila ko‘rgay ko‘zim ruxsorini, Ko‘zidin to jong‘a yetmon lalidin bermas hayot Ul masih o‘ldum deganda tirgizur bemorini.
“O‘zbek ham ulug‘, uning tili ham, dini ham o‘zligi ham buyukdir” degan edilar Birinchi Prezidentimiz Islom Karimov. Alisher Navoiyning o‘zbek tilini rivojlantirishdagi hissasi beqiyos. ,,Muhokamat ul – lug‘atayn” esa turkiy tilni bag‘oyat boyligini isbotlab berdi. Onajon tilim Sen Mahmud Qoshg‘ariy kashf etgan dursan, “Devonu lug‘otit turk ”kitobida. Qorong‘u zulmatni yoritgan nursan, Turkiy zabon xalqim mehr oftobida. 2-boshlovchi: “Tilimiz o‘n sakkiz ming olmdan boyroq bo‘lgan shunday bir xazinaki, shunday bir gulzorki, uning har bir guli chaman lolalaridan a’loroqdir” degan edi Navoiy.
o‘quvchi: Jahon shoirlari tursa gar qator, Siz mudom ularga sarvarsiz boshsiz. Bu kun yuragimda g‘ururim bisyor, O‘zbek manglayiga bitgan quyoshsiz. o‘quvchi: Nafasdan chayqalganda zamon to‘rt taraf, Sizni jalb etoldi na toj-u, na taxt. Sizga muxlislikning o‘zi bir sharaf, Sizni anglamoqning o‘zi ham bir baxt. “NAVOIY” drammasidan parcha: Tong paytida Navoiy shiyponda o‘tirib, she’r yozish bilan mashg‘ul.
Kom talxi boda zahri ashk gulgun bo‘lganin. GULI:La’li rangin jabzi shirin sho‘x xudkomimg‘a ayt. NAVOIY:Ko‘zimning nuri kel, toza gulum kel, Ko‘ngil bog‘ida sayroq bulbulim kel. GULI:Ko‘rib gulzor ichinda sizni yolg‘iz, Indamay so‘roqsiz men behayo qiz, Kechirgaysiz kelishga jur’at etdim. NAVOIY: Ko‘ngil armoni kel, maqsadga yetdim, Nechun bezovtasan, barvaqt turibsan. Malak yanglig‘ o‘zing tanho yuribsan? GULI: Sahar chog‘i turib shirin g‘azaldan, Eshitmak odatim bo‘lgan azaldan. NAVOIY: Quloq soldingmi? GULI: Yolg‘iz men emas gul, samo, yer, aftoda bulbul. Butun jonli va jonsiz tinglaydi jim, G‘azaldin bu kabi zavq olmagan kim. G‘azalkim so‘zlagay mehri vafodin, G‘azalkim so‘zlagay ishqin, safodin. G‘azaldin bu kabi zavq olmagan kim. NAVOIY: Ko‘ngil ilhomchisi sensan azizam, Bularning barchasi senga atalgan. GULI: Xudo bilsin balki so‘zingiz yolg‘on. NAVOIY: Nechuk, xo‘sh? GULI: So‘nggi chog‘da kamnamosiz, G‘arib bechora men yer, siz samosiz. NAVOIY: Yoningda bo‘lmoq orzuim erta-yu kech, Faqat naylayin ilojin topmadim hech. Ariq qozmoqdamiz cho‘llarda ish ko‘p, Rabot-u madrasa, yo‘llarda ish ko‘p, Yumush der yerdagi bor zarra tuproq, Yumush der bor toza yaproq. GULI: Kimki bo‘lsa, inson bo‘lsa odam, Xaloyiqning g‘amin o‘ylar damodam. NAVOIY: Vafodorim shuning uchun kamnamoman, Olur vaqtimni bu ishlar tamoman. 1-boshlovchi: Jahonki, muqaddas, neni ko‘ribdi, Bariga onasan, ey qodir hayot! Besh yuz yil naridan boqib turibdi, Shu nurli yuzlarga nuroniy bir zot. 2-boshlovchi: Shu buyuk o‘g‘lingni ardoqlab dildan, Xalqim sajda qilsang arzigay tamom. Uning nomi bilan birga bitilgan.
boshlovchi: Shuning bilan Alisher Navoiy tavalluduga bag‘ishlangan ,,Alisher Navoiy-ma’naviyatimiz quyoshi” nomli tadbirimiz o‘z nihoyasiga yetdi. boshlovchi: E’tiboringiz uchun rahmat! "ZAHIRIDDIN MUHAMMAD BOBUR- BUYUK DAVLAT ARBOBI VA MUTAFAKKIRI"TADBIR MAZMUNNOMASI: boshlovchi: Assalomdan boshlanur so‘z, Ko‘hna bazm etsin davom. Shu sababdan sizga deymiz, Chin yurakdan assalom. boshlovchi: Assalom, tonglarning toza marjoni, Assalom, shabnamning nurli shifosi. Assalom, dillarning o‘tli nidosi, Assalom, samimiy gullar ziyosi. boshlovchi: Assalomu alaykum, tomirlarida Bobur, Navoiy, Uvaysiy, Qodiriy, Cho‘lpon qonlari urayotgan, qalblari ilmu ma’rifatga tashna yosh avlod diliga ilm nurlarini, ziyo chashmalarini ulashib kelayotgan aziz va muhtaram ustozlar, qadrli tengdoshlar. boshlovchi: Zahiriddin Muhammad Bobur tavalludiga bag‘ishlab o‘tkazilayotgan "Zahiriddin Muhammad Bobur- buyuk davlat arbobi va mutafakkiri" nomli tadbirimizga xush kelibsizlar! boshlovchi: Biz bugun nazm va nasr gulshanining xushxon bulbuli shoh va shoir, mohir sarkarda Zahiriddin Muhammad Boburning hayot va ijodi haqida dastur tayyorlaganmiz. boshlovchi: Darhaqiqat, shohlik dardini, shohlik quvonchini she’rlarida, asarlarida aks ettira olgan ajdodimiz Zahiriddin Muhammad Bobur chin insoniy fazilatlarga boy inson bo‘lgandir. 2-boshlovchi: Yillar to‘fonidan jang bilan o‘tgan, Charxning sitamidan goh qonlar yutgan. Hazrati Boburni madh etmay bo‘lmas. boshlovchi: Armonli she’rlari dardlarga da’vo, Ona Vatan bo‘lib eng buyuk ma’no. Boshidan kechirgan ming bir xil savdo Harati Boburni yod etmay bo‘lmas. boshlovchi: Bobur she’riyati gulshanidan namunalar. boshlovchi: Endi e’tiboringizga iste’dodli yozuvchi Pirimqul Qodirovning “Yulduzli tunlar” romanidan parcha sahna ko‘rinishini ijro etamiz. Marhamat, tomosha qiling. boshlovchi: Kuy avjida uzilmasin tor, She’r yarmida sinmasin qalam, Yashab bo‘lmay umrini zinhor, Bu dunyodan ketmasin odam. Bobur g‘azallari va ruboiylarida o‘quvchilar yod aytadilar. o‘quvchi: Yod etmas emish kishini g‘urbatda kishi, Shod etmas emish ko‘ngulni mehnatda kishi. Ko‘nglum bu g‘ariblikda shod o‘lmadi, oh, G‘urbatda sevinmas emish albatta kishi. o‘quvchi: Ko‘pdin berikim yor-u diyorim yo‘qtur, Bir lahza-u bir nafas qarorim yo‘qtur. Keldim bu sori o‘z ixtiyorim birla, Lekin borurimda ixtiyorim yo‘qtur. o‘quvchi: Har kimki, vafo qilsa, vafo topqusidur, Har kimki, jafo qilsa, jafo topqusidur. Yaxshi kishi ko‘rmagay yomonlik hargiz, Har kimki, yomon bo‘lsa, jazo topqusidur. o‘quvchi: Beqaydmen-u xarobi siym ermasmen, Ham mol yig‘ishtirur laim ermasmen. Kobulda iqomat etti Bobur, dersiz, Andoq demangizlarkim, muqim ermasmen. boshlovchi: Bobur asarlarini varaqlar ekanmiz, uning sahifalarida Vatanni jonu dildan sevishni tarannum etadi. Bu xil satrlar, shubhasiz o‘quvchi yoshlar dilida Vatanga muhabbat hissini tarbiyalaydi. boshlovchi: Bobur Vatanini qo‘msaydi, yoru-do‘stlarini sog‘inadi. Kunlardan birida unga Farg‘onadan qovun keltirganlarida u qovunni so‘yib turib achchiq yig‘laydi. boshlovchi: Zahiriddin Muhammad Bobur hayotidan sahna ko‘rinishini e’tiboringizga havola etamiz. boshlovchi: Marhamat tomosha qiling.(O‘quvchilar ijrosida “BOG‘I BOBURIY” hikoyati asosidagi sahna ko‘rinishi namoyish etiladi.) OVOZ: Falakning gardishi bilan Mirzo Bobur Hindiston degan yurtga borib qolib, u erning podshosi bo’libdi. Hindiston bog‘-rog‘i ko’p, meva- chevaga boy yurt ekan. Boburshoh mendan yodgorlik qolsin deb, Hindistonning ko‘rkam joyiga bir bog‘ barpo ettiribdi. Dunyodagi bu eng katta boqga turli nihollar xullas olamda mevali daraxt va gullar borki, hammasidan olib kelib ko‘kartiribdi. Dunyoga dong‘i ketgan bu boqga “Bog‘i Boburiy” deb nom qo‘yibdi. Boburshoh qovunni yaxshi ko‘rar ekan, ammo bog‘ida handalak bilan qovun bitmabdi. Kunlardan bir kuni u vazirni chaqirtiradi. Bobur: Menga bog‘bonni chorlang. Vazir: Bosh ustiga amirzodam. OVOZ: Bir ozdan so‘ng saroyga bog‘bon kelibdi. Bobur: Bu yil qovun “Bog‘i Boburiy”da bitmasa hammangni jazoingni beraman. OVOZ: Nima qilishini bilmay bog‘bonlarning boshi qotibdi. Oxiri o‘ylab- o‘ylab shohga bildirmay uzoq Farg‘onadan qovun olib kelishga ahd qilishibdi. Boburshoh bir necha kunga shikorga ketibdi. Shu payt bog‘bonlarning boshlig‘i ham o‘n bir kishini yoniga olib Farg‘ona viloyatining Namangan shahriga etib boribdi. Karvon, ot-aravalarga qovun ortib Hindistonga etib kelibdi. Boburshoh ularning Farg‘onaga borganidan bexabar ekan. Yod etmas emish kishini g‘urbatda kishi, Shod etmas emish ko‘ngilni mehnatda kishi. Ko‘nglum bu g‘ariblikda shod o‘lmadi oh, G‘urbatda sevinmas emish, albatta kishi. Vazir: Huzuringizga bog‘bon tashrif buyurdilar. Bobur: Kirsin. Vazir: Bosh ustiga. OVOZ: Bog‘bon qovunni olib kiradi, Boburshoh qovunni hidlab so‘raydi. Bobur: Bu qovun qaerda bitgan? Bog’bon: “Bog‘i Boburiy”da hazratim. Bobur: Yo‘q… Hidi boshqacha. Bunday hidli qovun bu erlarda bitmaydi. Faqat bir o‘lkada etishadi xolos. Sen meni aldayapsan. Bog‘bon: Aldagan bo‘lsam bilganingizni qiling, shohim. Bu qovun “Bog‘i Boburiy”da bitgan. OVOZ: Shoh qovunni hidlab mast bo‘lib, uni so‘ymoqchi bo‘libdi. Bobur: Yolg‘on gapiribsan, qovunni qayerdan keltirganingni ochiq- oydin aytasan, qahrim qattiqligidan qo‘rqmaysanmi? Bog‘bon: Oliy hazrat aldayotgan bo‘lsam boshimni tanamdan judo qiling, mayli men roziman. Bobur: Bunday til yorar qovun bu erlarda bitmaydi. To‘g‘risini aytsang gunohingdan kechaman. Bordi-yu, meni aldab yana yolg‘on gapiradigan bo‘lsang, boshingni tanangdan judo qilaman. OVOZ: Boburshohni aldab bo‘lmasligini bilgan bog‘bon rostini aytishga majbur bo‘libdi. Bog’bon: Namangan shahridan keltirdik, shohim shunday qovun siz aytganingizdek faqat o‘sha yoqlarda bitadi. Namangan shakarpalagi degani shu. Shohim endi nima qilsangiz ixtiyor o‘zingizda. Ammo o‘limim oldidan bir so‘rovimga javob berishingizni istayman. Bobur: So‘ra so‘rovingni. Bog‘bon: Qovun bu erda yetilmaganligini qanday bildingiz? Bobur: Hidi, pichoq tegar-tegmay yorilib ketishi va tilni yorar shirinligidan ona yurtim qovuni ekanligini angladim. Rahmatlik ota-onam bog‘idagi polizda shunday shakarpalak ko‘p bo‘lardi. Uzoq Hind ortida turib shakarpalak bilan siylaganing uchun gunohkor bo‘lmay, in’om ehsonlarga loyiqsan. OVOZ: Bobur vazirni chaqirtirib, bog‘bonga sarpo berishni buyurdi. Bobur: Tole yo‘qligi jonimg‘a balolig‘ bo‘ldi, Har ishniki ayladim xatolig‘ bo‘ldi. O‘z erni qo‘yib, hind sari yuzlandim, Yo rab, netayin, ne yuz qarolig‘ bo‘ldi. boshlovchi: Shuning bilan Zahiriddin Muhammad Bobur tavalludiga bag‘ishlangan “Zahiriddin Muhammad Bobur- buyuk davlat arbobi va mutafakkiri” deb nomlangan kechamiz o‘z nihoyasiga yetdi. boshlovchi: E’tiboringiz uchun rahmat! XULOSAXalqimizni tarixi o‘z ildizlari bilan asrlar qa’riga borib taqaladi va uch ming yildan ko‘proq davrini o‘z ichiga oladi. Qadimiy Turon, Movarounnahr, Turkiston hududida ravnaq topgan davlatlar jahon madaniyatini rivojlantirishda yorqin iz qoldirgan. Biron-bir xalq ma’naviyatiga xos qadriyatlarning boshqa xalqlar tomonidan tan olinishi, tabiiyki, ana shu xalq tarixiga nisbatan chuqur hurmat ifodasidir. Bunday e’tirof xalqning g‘urur va iftixori, milliy o‘zligini yanada yuksaltirishga xizmat qiladi. Shu ma’noda, keyingi paytda buyuk ajdodlarimizning so‘nmas dahosiga hurmat-ehtirom, ularning boy ilmiy merosini o‘rganishga bo‘lgan qiziqish xorijiy ellarda ham ortib borayotgani barchamizni quvontiradi. Buning tasdig‘ini dunyoning turli mamlakatlarida ularning hayoti va faoliyati haqida e’lon qilinayotgan ilmiy va badiiy asarlar, ulug‘ ajdodlarimiz xotirasiga barpo etilayotgan yodgorliklar misolida ham ko‘rish mumkin. Shular qatorida Belgiyada Ibn Sinoga, Litvada Mirzo Ulug‘bekka, Moskva, Tokio va Boku shaharlarida Alisher Navoiy bobomizga, Misr poytaxti Qohira shahrida esa Ahmad Farg‘oniy xotirasiga o‘rnatilgan muhtasham haykallarni eslash joiz. Xalqimizning asl tabiatida mavjud bo‘lgan ana shunday ilmiy-ma’naviy salohiyat va fazilatlar haqida gapirar ekanmiz, «Oqqan daryo oqaveradi», degan naql beixtiyor yodimizga tushadi. Chindan ham, tariximizning qaysi davrini olmaylik, yurtimizda ilmu ma’rifat va yuksak ma’naviyatga intilish hech qachon to‘xtamaganini, xalqimiz dahosining o‘lmas timsoli sifatida eng og‘ir va murakkab davrlarda ham yaqqol namoyon bo‘lib kelganini ko‘rishimiz mumkin. Bugun O‘zbekiston deb ataluvchi hudud,ya’ni bizning vatanimiz nafaqat sharq, balki, umumjahon sivilizatsiyasi beshiklardan biri bo‘lganini butun jahon tan olmoqda. Darhaqiqat, moddiy va ma’naviy madaniyatimiz nafaqat o‘z xalqimiz, balki Yevropa, Osiyo, Arab mamlakatlarini ham o‘ziga jalb qilib,qiziqish uyg‘otmoqda va bu umuminsoniy qadriyatlarga qo‘shilgan salmoqli hissadir. Tarbiya va ta’limni bir-biridan alohida ajratib bo‘lmaydi, bu ikki jarayon o‘zaro uyg‘un, uzluksiz asosda tashkil etilgandagina odobli, axloqiy fazilatlarga ega, yuksak ma’naviyatli, shu bilan birga bilimdon, zukko, ruhan va jismonan sog‘lom, keng dunyoqarash va tafakkurga ega, zamonaviy kasb-hunar egasi bo‘lgan vatanparvar yoshlarni etishtirib beradi. “Tarbiya” fanini o‘qitishda sharq mutafakkir allomalari jahon fanining rivojiga bebaho hissa qo‘shganliklari bilan bir qatorda- o‘z faoliyatlarida insonni ulug‘lash, xalqparvarlik, mehnatsevarlik, vatanparvarlik, adolat, olijanoblik, do‘stlik, rostgo‘ylik, kamtarlik, saxiylik, mardlik, muruvvatlilik, odob, axloq, ilm-ma’rifat haqida ilgari surgan g‘oyalarini singdirish katta tarbiyaviy ahamiyatga egadir. “Tarbiya” darslarida buyuk mutafakkirlarimiz merosini o‘rganish beqiyos ta’limiy va tarbiyaviy ahamiyat kasb etadi. Zero, yoshlar qalbiga nur, ongiga ziyo bo‘lib kirib, ona Vatanimiz O‘zbekistonning fayz-baraka yurti sifatida gullab yashnashiga munosib hissa qo‘shayotgan yoshlar buyuk ajdodlarimiz yaratgan boy merosni yanada puxtaroq o‘rgansalar maqsadga muvofiq bo‘ladi. FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI: O‘zbekiston Respublikasining Konstitustiyasi.–T.:O‘zbekiston, 2018. O‘zbekiston Respublikasining «O‘zbekiston Respublikasining mustaqilligi asoslari to‘g‘risida»gi 1991-yil 31-avgustdagi Konstitutsiyaviy Qonuni. O‘zbekiston Respublikasi Oliy Kengashining axborotnomasi. 1991-yil, 11-son. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi O‘RQ-637-sonli Qonuni. 2020-yil 23-sentabr. O‘zbekiston Respublikasining «Yoshlarga oid davlat siyosati to‘g‘risida»gi Qonuni (yangi tahriri). «Xalq so‘zi» gazetasining 2016-yil 15-sentabrdagi 182 (6617)- soni. O‘zbekiston Respublikasining “Bolalarni ularning sog‘lig‘iga zarar yetkazuvchi axborotdan himoya qilish to‘g‘risida”gi Qonuni. 2016-yil 9-sentabr. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2019-yil 31-dekabrdagi 1059- son qarori. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2020-yil 6-iyuldagi “Uzluksiz ma’naviy tarbiya Konsepsiyasini taqdiqlash to‘g‘risida”gi 422-son qarori Mirziyoyev Sh.M. “Milliy taraqqiyot yo‘limizni qat’iyat bilan davom ettirib, yangi bosqichga ko‘taramiz”. 1-jild. T., O‘zbekiston, 2017. Mirziyoyev Sh.M. Xalqimizning roziligi bizning faoliyatimizga berilgan eng oliy bahodir. 2-jild. T., O‘zbekiston, 2018. Mirziyoyev Sh.M. “Niyati ulug‘ xalqning – ishi ham ulug‘, hayoti yorug‘ va kelajagi farovon bo‘ladi”. 3-jild. T., O‘zbekiston, 2019. Mirziyoyev Sh.M. “Milliy tiklanishdan – milliy yuksalish sari”. IV-jild – T.: “O‘zbekiston”, 2020. Mirziyoyev SH.M. “Buyuk kelajagimizni mard va olijanob xalqimiz bilan birgaquramiz” T.: O‘zbekiston, 2017. Mirziyoyev SH.M. “Erkin va farovon,demokratik O‘zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz” T.: O‘zbekiston, 2017. Mirziyoyev SH.M. “Qonun ustuvorligi va inson manfaatlarini ta’minlash-yurt taraqqiyoti va xalq farovonligining garovi” T.: O‘zbekiston, 2017 Mirziyoyev Sh.M. “O‘qituvchi va murabbiylar – yangi O‘zbekistonni barpo etishda katta kuch, tayanch va suyanchimizdir” O‘qituvchi va murabbiylar kuniga bag‘ishlangan tantanali marosimdagi nutqi, 2020-yil 30- sentabr. Karimov I.A. Tarixiy xotirasiz kelajak yo‘q. – T.: O‘zbekiston, 1999. Karimov I.A. Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch. – T.: Ma’naviyat, 2008. Karimov I.A. «O‘rta asrlar Sharq allomalari va mutafakkirlarining tarixiy merosi, uning zamonaviy sivilizatsiya rivojidagi roli va ahamiyati» mavzusidagi xalqaro konferensiyaning ochilish marosimidagi nutqi// Xalq so‘zi. 2014-yil 16 -may. Yusuf Xos Hojib. «Qutadg‘u bilig» («Saodatga boshlovchi bilim»). //So‘z boshi muallifi B. To‘xliev; Rassom Sh. Muhammadjonov. – T.: Yulduzcha, 1989. At-Termiziy. “Sahih at-Termiziy”. //A. Abdullo tarjimasi. – T.: G‘. G‘ulom nomidagi adabiyot va san’at nashriyoti, 1993. Abu Nasr Forobiy. “Fozil odamlar shahri”. – T.: G‘. G‘ulom nomidagi adabiyot va san’at nashriyoti, 1993. Abdulla Avloniy. “Turkiy guliston yoxud axloq”. – T.: Sharq, 1994. 7. “Temur tuzuklari”. – T.: G‘ofur G‘ulom nomidagi adabiyot va san’at nashriyoti, 1996. Kaykovus. “Qobusnoma”. – T.: O’qituvchi, 1996. Komilov N. “Tasavvuf yoki komil inson axloqi”. – T.: Yozuvchi, 1996. Yo. Saitov, A. Saidov “Hikmatlar sadosi” Buxoro nashriyoti – 2002 y. Nizomulmulk. “Siyosatnoma yoki siyar ul-muluk”. – T.: Adolat, 1997. “Buyuk muhaddislar”. – T.: Ma’naviyat va ma’rifat markazi, 1998. S.Yo‘ldoshev, M.Qodirov, M.Usmonov “Ajdodlarimiz merosi – mafkuramiz gavhari” A. Qodiriy nomidagi xalq merosi nashriyoti. Toshkent-2001 yil R.J.Ishmuhamedov. “Innovatsion texnologiyalar yordamida ta’lim samaradorligini oshirish yo’llari”. – T.2004. Komilov N. “Tasavvuf”. 2-kitob. – T.: O‘zbekiston, 1999. “Barkamol avlod orzusi”. – T.: Sharq, 1999. Aliyev A. “Ma’naviyat, qadriyat va badiiyat”. – T.: O‘zbekiston, 2003. Sharafiddinov O. “Mustaqillik me’mori: Islom Karimov siymosiga chizgilar”. – T.: Adolat, 2003. Milliy istiqlol g‘oyasi: asosiy tushunchalar va tamoyillar. – T.: O‘zbekiston, 2000. Avesto. – T.: Sharq, 2001. 20. Abdurahmonov M., Otamurotov S. “Ma’naviy salohiyat”. (O‘quv qo‘llanma). – T.: Universitet, 2009. Ma’naviyat: asosiy tushunchalar izohli lug‘ati. - T.: G‘afur G‘ulom nomidagi nashriyot-matbaa ijodiy uyi. 2009. Musurmonova O. “Ma’naviy qadriyatlar va yoshlar tarbiyasi”. – Toshkent: O‘qituvchi, 1996. Hamidjon Homidiy, Mahmud Hasaniy “Mashriqzamin – hikmat bo‘stoni” Toshkent,2008 “O‘zbek xalq maqollari” G‘. G‘ulom nomidagi Adabiyot va san`at nashriyoti Toshkent -1996 y. Elektron ta’lim resurslari: http://www.uzedu.uz https://t.me/edurtm_uz 3.http://www.ziyonet.uz 4.http:// www.edu.uz 5.http:// www.multimedia.uz 6.http:// www.bilim.uz 7. http://www.bilimdon.uz Download 10,67 Mb. Do'stlaringiz bilan baham:
|
Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha
yuklab olish