Республикаси олий ва

Ijodiy pedagogika maqsad, funktsiyalari, ob'ektlar va

mavzular
Кўз олдингизга таълим жараёнини юксак маҳорат билан бошқараётган, уни ўзига хос ва қизиқарли тарзда жўшқинлик, завқу шавқ билан ташкил этаётган ўқитувчини келтиринг. У, гарчи, ўзини креатив шахс ёки ижодкор деб билмаса-а, бироқ, креативликни намоён этувчи таълим жараёнини ташкил этаётганидан, унга имкон берадиган метод, усулларни қўллаётганлигидан ўзи ҳам мамнун, қолаверса, талабаларнинг миннатдор бўлишларига эришмоқда. Ўқитувчи таълим жараёнида креатив метод, усуллардан қанча кўп фойдаланса, ўзига ва ўзининг ижодий, креатив имкониятларига нисбатан ишончи шунча ортади⁵.
O`qituvchilar tomonidan ijodiy sifat va malakalarni rivojlantirishda fan kabi “Ijodiy pedagogika” muhim rol o‘ynaydi.

Hamma nima muxlis kabi “Ijodiy pedagogika” o'rganish mavzular ikkalasi ham aniq maqsadi bor.

“Ijodiy pedagogika” faning maqsad va shaxsiy ijodiy ta'lim, ta'lim va rivojlanish


“Ijodiy pedagogika muayyan vazifalarni bajaradi . Ularga quyidagilar kiradi:

1. 
   ta'lim mazmuni, o'rganish rejimlar va tartiblash dasturlari;
   
2. 
   o'quv moduli (fan) ni o'qitish taktikasi va strategiyalar belgi;
   
3. 
   mos psixologik va pedagogik tashxis asboblar tanlash;
   
4. 
   ta'lim oluvchilar soni ijodiy rivojlanish bashorat;
   
5. 
   ijodiy shaxsiy shakllanishidan boshqaruv ro'yxati ishlaydi chiqish
   

Ma'lumki, har bir fanning o'ziga xos o'rganish ob'ekti va predmeti mavjud ega bo'ladi. “Ijodiy pedagogika”ning o‘ziga xos obyekti va predmeti bor.

Ular:
Ob'ektlar
Professional inson barcha yoshdagi ijodkor insondir shakllanishi va rivojlanish jarayon
Mavzular
Ijodiy shaxsni kasbiy shakllantirish va rivojlantirish metodologiyasi; barqaror tendentsiyalar, yetakchi g'oyalar, muhim yo'nalishlar, asosiy qadamlar va boshqalar.

Oliy ta’lim muassasalari talabalarida ijodiy fikrlashni shakllantirish jarayonida ko‘rib chiqilayotgan jarayonning samaradorligini quyidagi shartlar kafolatlaydi:

• 
  oliy ta’lim muassasalari talabalarida ijodiy fikrlashni shakllantirishga alohida e’tibor qaratish;
  
• 
  oliy o‘quv yurtlari talabalarida ijodiy fikrlashni shakllantirish nazariya asoslar ishlaydi Chiqish;
  
• 
  oliy ta’lim muassasalari talabalarida ijodiy fikrlashni shakllantirishning mavjud imkoniyatlaridan samarali foydalanish chora-tadbirlarini belgilash;
  
• 
  o‘quvchilarning ijodiy tafakkurini rivojlantirishga yordam beruvchi shakllar, usullar va vositalar ro‘yxatini asoslash;
  
• 
  bu jarayonda fanlararo aloqa ta'minlash;
  
• 
  talabalar tomonidan olingan nazariy va pedagogik bilimlarni amaliyotda qo'llash sodir bo'lishiga imkon beradigan shart-sharoitlarni yaratish .
  

3.