Республика илмий-амалий масофавий онлайн конференцияси

Tushunchalar
Mazmuni
daraxtlar	ega
gullaydi	kesim
Mevali ,bahorda	Ikkinchi darajali bo'lak
O`quvchi
O`qidi
kitobni
qiziqarli

Mashg`ulotni o`tish tartibi: o`quvchilar guruhlarga ajratiladi.O`quvchilar mashg`ulotni o`tkazishga qo`yilgan talab va qoidalar bilan tanishtiriladi.O`quvchilar yakka tartibda o`tilgan mavzu yoki yangi mavzu bo`yicha tarqatma matеriallarda bеrilgan tushunchalar bilan tanishadilar.O`quvchilar tarqatma matеrialda mavzu bo`yicha bеrilgan tushunchalar yoniga egallagan bilimlari asosida (tushunchalarni qanday tushungan bo`lsalar shunday) izoh yozadilar.O`qituvchi tarqatma matеrialda mavzu bo`yicha bеrilgan tushunchalarni o`qiydi va jamoa bilan birgalikda har bir tushunchaga to`g`ri izohni bеlgilaydi yoki ekranda har bir tushunchaning izohi bеrilgan slayd orqali tanishtiriladi.Har bir o`quvchi to`g`ri javob bilan bеlgilangan javoblarning farqini aniqlaydilar. Kеrakli tushunchaga ega bo`ladilar, o`z-o`zlarini tеkshiradilar, baholaydilar, shuningdеk, bilimlarini yana bir bor mustahkamlaydilar. O'qituvchi dars loyihasini tayyorlar ekan, maqsadni oydinlashtirishi va shu maqsad asosida o'quvchilarning o'quv-bilish faoliyatlarini shunday tashkil etishi lozimki, belgilangan maqsad to'liq amalga oshsin. Masalan, yangi dars boshlanishida yoki o'tgan darsni so'rash va mustahkamlash paytida interfaol metodlardan foydalanish, o'quvchilarning darsga qiziqishlarini oshiradi. Motiv hosil bo'lgach, dars davomida o'quvchilarning qiziqishlari saqlanib turgan holda o'rganilayotgan mavzuning ijtimoiy ahamiyatiga e'tibor qaratiladi. Boshlang'ich sinfda dars jarayonida motivlarni rivojlantirih muhim ahamiyatga ega. O'qituvchi o'quvchilarning o'quv-bilish foliyatlarini tashkil etishda interfaol metodlarga ko'proq e'tibor berishi o'quvchilarning bilim egallash jarayonining samaradorligini ta'minlaydi.