|
Часть III. Практикумы по общему языкознанию.
Изучение источников
Практические занятия №№ 1–2. СЕМИОТИКА (4 ч.)
Вопросы
1. Значение семиотики для гуманитарного знания и для лингвистики.
2. Знаковый характер любых средств хранения и передачи
информации в природе и обществе. Знак, его определение, структура,
свойства.
3. Истоки семиотики. Семиотические идеи нового времени (Ч.С.
Пирс, Ф. де Соссюр, У. Эко и др.).
4. Классификации знаков по сенсорному каналу восприятия, по
генезису, по связи плана содержания и плана выражения.
5. Языковой знак, его специфические черты. План выражения и план
содержания языкового знака.
Задания
1. Прочитайте:
Бенвенист Э.
О природе языкового знака
.
Моррис Ч. У.
Основания теории знаков
.
Солнцев В.М.
Языковой знак и его свойства
.
2. Дайте примеры знаков и знаковых систем, относящихся к
биосемиотике и зоосемиотике, невербальной семиотике, семиотике
пространства.
3. Сравните одностороннюю, двустороннюю и трехстороннюю
концепции
знака.
Назовите
имена
исследователей,
которые
придерживались этих точек зрения и дайте три соответствующих
концепциям определения знака.
4. Прочтите отрывок из сказки Г. Остера «Котенок по имени Гав».
– Я придумал секретный язык, - сказал щенок.
– А зачем секретный?
– Чтоб мы могли разговаривать, и никто нас не понимал... Кука
маркука балям барабука!- сказал щенок.
– Очень секретно, - похвалил Гав, - ничего не понятно.
– А теперь, - сказал щенок, - давай я тебе на ушко скажу, что значит
«кука маркука».
– Не надо! – сказал Гав. – Не говори.
183
– Почему не надо? – удивился щенок.
– Потому что секретно! – сказал котѐнок Гав. – И пусть будет
секретно. Пусть никому никогда ничего не будет понятно. Даже мне. Тогда
у нас будет настоящий совершенно секретный язык.
Прав ли котенок? Можно ли считать такой «язык» настоящим? Какие
свойства языкового знака нарушены в «секретном языке» щенка?
5. Какая разница между словами
петух
и
кукареку
,
кошка
и
мяу
,
гавкать
и
лаять
с точки зрения отношения между планом выражения и
планом содержания?
6. В чем различие значимости слов в русском, английском и немецком
языках:
1) Дайте мне – Дай мне 2) Хочу увидеть Вас – Хочу увидеть тебя
Give me – Give me I want to see you – I want to see you
Geben Sie – Gib mir Ich will Sie sehen – Ich will dich sehen
7. Какое свойство языкового знака видно из сопоставления слов:
русск.
черный
, англ.
black
, нем.
schwarz
, фр.
noir
?
8. Ниже приводится ряд жаргонных слов. Проиллюстрируйте на их
примере процессы изменения по отношению друг к другу плана
выражения и плана содержания слова. Какие языковые явления можно
наблюдать в результате данных процессов?
Мыло, крутой, фанера, тачка, штука, мерин, зеленые.
9. Приведите по 2 примера знаковых систем для каждого из
следующих классов семиотик:
а) оптические искусственные семиотики;
б) оптические естественные, но не врожденные;
в) оптические биологические;
д) слуховые естественные, но не врожденные;
е) слуховые искусственные;
ж) семиотики, план выражения которых воспринимается осязанием;
з) небиологические
семиотики,
план
выражения
которых
воспринимается обонянием;
и) небиологические
семиотики,
план
выражения
которых
воспринимается органами вкуса;
к) семиотики, которые используют знаки разной физической природы.
10. Перечисленные ниже знаки в зависимости от того, как в каждом
знаке связаны его означающее (форма) и означаемое (содержание),
распределите на три группы: а) знаки-индексы; б) знаки-копии (иконы);
в) знаки-символы:
красный крест скорой помощи, крест в христианстве,
184
знак 'въезд воспрещен' (=в просторечии
кирпич),
знак «(Осторожно!)
Дети», эмблема олимпийских игр, красные погоны мотострелков, зеленые
погоны пограничников, школьная форма, форма футболистов, обозначения
золота, нефти, марганца, на географических картах, рукопожатие, кивок в
знак согласия, вставание в знак приветствия, ладан в церкви, елей в
православном обряде соборования; слова:
каталка, рябина, глагол,
думать, идти, свистеть, посвистывать, свистулька, увы!, ба!, батюшки!,
язык ‗пленный‘,
язык
‗металлический стержень в колоколе‘,
язычник,
языкастый.
Do'stlaringiz bilan baham: |
