Republic of uzbekistan navoi state pedagogical institute the faculty of foreign languages

5

Lazar, Gillian, Literature and Language Teaching, Cambridge 1993 

---

 

 

meaning  of  a  poem  is  more  intricate  than  the  comprehension  of  an  ordinary  text, 

either in story form or in business correspondence, etc. 

As Lazar (1993) points out, poems are marked by unusual syntax, rich in words 

coined  by  the  poet,  reinforcing  the  students’  knowledge  of  the  norms  of  language 

use,  and  the  manner  in  which  they  can  be  adapted  to  achieve  different 

communicative  purposes.  Integrating  poetry  into  the  syllabus  provides  for  an 

enjoyable  way  of  reinforcing  and  revisiting  contents,  enabling  students  to  make 

confident  interpretations,  understand  figurative  meanings,  and  nuances  of  creative 

literature in English

6

. 

Poems may have only a limited role to play in teaching language in a TESOL 

classroom. However, the textbooks prepared and used in the Third World countries 

correctly look at teaching languages as a means for comprehensive education. They 

always  give  an  important  place  to  poetry  in  their  syllabus.  So,  some  training  in 

teaching poetry is not out of place for the TESOL teacher. 

We would encourage you to be proficient in reciting and performing a number 

of nursery rhymes, as well as the poems written by poets such as Emily Dickinson 

and Robert Frost, and the reputed Indian poets.