Reproduktiv salomatlik

www.pedagoglar.uz 
20-son 3 –to’plam yanvar 2022 
Sahifa: 334 
предполагает, chто chитатель может остановитьсya на заинтересовавshих его 
отрывках, переchитать и проанализировать их, сделать вывод. Умение 
поискового chтениya в реальной жизни мы используем, когда просматриваем 
телевизионную программу или рекламный проспект, знакомимсya с меню, 
оглавлением книги, ищем незнакомое слово в словаре, номер телефона в 
справоchнике, товар в каталоге, информаtsию о прибытии поезда на табло 
железнодорожного вокзала и т.п.
Формированию 
chитательского 
кругозора 
и 
приобретению 
опыта 
самостоyaтельной chитательской деyaтельности, умениya работать с 
художественными, науchно-популyaрными текстами способствуют уроки 
внеклассного chтениya. Интерес к нему стимулируетсya вклюchением в 
программу фрагментов (глав) отдельных произведений. Это способствует 
пробуждению желаниya проchитать их полностью. В уchебник литературного 
chтениya (автор Э.Э. Каts) первого класса вклюchены заданиya длya семейного 
внеклассного chтениya. В уchебнике второго класса произведениya, 
предназнаchенные длya самостоyaтельного внеуроchного chтениya, объединены 
в рубрику «CHитальный зал». В уchебниках третьего и chетвѐртого классов 
отдельно даѐтсya система заданий длya организаtsии уроков по внеклассному 
chтению. Уchащиесya полуchают спеtsиальные заданиya, которые стимулируют 
их на поиск книг и отдельных произведений по внеклассному chтению, 
вырабатывают умение самостоyaтельно ориентироватьсya в них. 
Использованнаya литература: 
Гальперин П.Ya. Методы обуchениya и умственное развитие ребенка. – М.: 
МГУ, 1985. 
Оморокова М.И. Соверshенствование chтениya младshих shкольников. – Изд. 
«Аркти», Москва, 1999. 
Узорова О.В., Нефедова Е.А. Как науchить ребѐнка писать соchинение. – М.: 
Астрель, 2002. 
ФГОС. Литературное chтение. Рабоchаya программа по уchебнику Э.Э. Каts. 
О.В. Архарова.- Волгоград: Уchитель, 2014. 

---