Рейтинговая система оценки достижений обучающихся

Рейтинговая система оценки достижений обучающихся

Данная система позволяет получить:

• возможность определить уровень подготовки каждого обучающегося на каждом этапе учебного процесса;
• возможность получить объективную динамику усвоенных знаний не только в течение учебного года, но и за все время обучения;
• дифференцировать значимости оценок, полученных за выполнение различных видов работы (самостоятельная работа, текущий, итоговый контроль, тренинг, домашняя, творческая и др. работы);
• отражать текущей и итоговой оценкой количество вложенного учащимся труда);
• повысить объективность оценки знаний.

Основные принципы системы рейтинговой оценки

• Относительность оценки рейтинга: общее количество баллов по теме определяется в зависимости от отведенного на ее изучение часов, а также значимости данной темы по сравнению с другими.
• Для определения рейтинга вводятся обязательные и дополнительные баллы: обязательными баллами оценивается выполнение самостоятельных работ, курсовых работ, сдача зачетов, решение задач и т. д.; дополнительные баллы рекомендуется использовать для поощрения обучающихся при выполнении ими творческих заданий (написание рефератов, участия в олимпиадах, конференциях, внеклассной работе по предмету, решении задач повышенной сложности); дополнительными баллами целесообразно также поощрять своевременное выполнение учащимися учебных и контрольных заданий, а также активное участие в практических и семинарских занятиях.

Рейтинговая система оценки знаний особенно хорошо работает в средних и старших классах средней школы, колледжах, лицеях, когда учебу учащиеся начинают рассматривать как способ проявить себя, выделиться, обратить на себя внимание. С помощью рейтинга всегда виден «статус-кво» данного учащегося на фоне всей группы, и легко определить, как «близко» или «далеко» в данный момент времени до оценки в четверти, полугодии или в году, на которую учащийся рассчитывает.

• Рейтинговая система оценки знаний особенно хорошо работает в средних и старших классах средней школы, колледжах, лицеях, когда учебу учащиеся начинают рассматривать как способ проявить себя, выделиться, обратить на себя внимание. С помощью рейтинга всегда виден «статус-кво» данного учащегося на фоне всей группы, и легко определить, как «близко» или «далеко» в данный момент времени до оценки в четверти, полугодии или в году, на которую учащийся рассчитывает.
• Такая система оценки позволяет учащемуся быть более активным в учебной деятельности, стимулирует соревновательность в учебном процессе, что отражает объективно существующую конкуренцию. В отечественной педагогике этот метод завоевывает все больше и больше популярности и используется не только в школах, техникумах, но и во многих вузах.