Режа: Махсус фанларни ўқитиш методикаси фан сифатида. Фаннинг мақсади ва вазифалари, асосий тушун-чалари (категориялари). «Махсус фанларни ўқитиш методикаси» фанининг методологик асослари. Фаннинг бошқа фанлар билан алоқаси

• Ўзбекистон Республикаси таълим тизимида
• касбий-педагогик таълимнинг муҳим ўрин эгаллаши

• Унинг ўзига хос хусусияти, касбга йўналтирилган, таълим
• муассасалари учун педагогик кадрларни тайёрлашни
• амалга оширишдан иборатдир.

• Олий таълим тизимида тайёрланаётган мутахассислар
• ичида, энг муҳим ўринни иқтисодчилар эгаллайди. Малакали
• мутахассисларни тайёрлаш бўйича, таълим олдида турган муҳим
• ва масъулиятли вазифаларни бажариш ҳам уларга боғлиқ бўлади.

• Бўлажак мутахассислар икки ёқламали меҳнат предметига эга бўлади.
• Уни бир томондан, инсонлар билан ўзаро муносабат, бошқа томондан эса, аниқ
• касбий соҳадаги махсус билимлар, кўникма ва малакалар ташкил этади.
• Унинг касбий тайёргарлигининг даражаси ва сифати,
• таълим тизимида мутахассисларни тайёрлаш сифатини маълум миқдорда аниқлайди.

• Таълим олиш

• бу билим, кўникма ва малакалар тизимини эгаллаш
• жараёнидир, яъни бунда шахснинг ижодий
• фаолиятининг жиҳатлари, дунёқараши ва ўзини тутиш
• сифатлари ташкил топади, ҳамда билиш қобилиятлари
• ривожланади. Инсон маълумотли бўлиб, билим,
• кўникма ва малакаларга эга бўлиб, ўзида фикрлар
• тизимини шакллантиради.

• Ўқиш-ўргатиш

• бу таълим олувчиларга янги ўқув ахборотини тақдим
• этиш, уни ўзлаштиришни ташкиллаштиришга, кўникма
• ва малакаларни шакллантиришга, билиш
• қобилиятларини ривожлантиришга мақсадли
• йўналтирилган, мунтазам ташкилий жараёндир.

• Билимларда ҳақиқий борлиқ умумий аксини
• топади. Талабалар ҳодиса, воқеа, қонуниятлар
• тўғрисидаги маълумотларни ўрганадилар ва у
• уларнинг ютуғи бўлади.

• Таълим жараёнида турли мазмунли билимларни
• ўзлаштириш даражасига талаблар бир маънода
• бўлмайди:билимларни бир қисми фақат билиш
• даражасида, бошқаси - юқори даражада - қайта
• тиклаш даражасида ўзлаштирилиши мумкин.

• Ўқитишнинг асосий
• натижаси – бу талабалар
• томонидан
• ўзлаштирилган билимлар
• ҳисобланади.

• Ўқув материали билиш даражасида ўзлаштирилса,
• уни ҳис-ҳаяжонли, ишонувчан даражада
• тушунтириш лозим.