Reja “Madaniyatshunoslik” fanining predmeti va uning tarkibiy tuzilishi

1-mavzu. „Madaniyatshunoslik” fanining predmeti, ob’ekti, nazariy masalalari va taraqqiyot qonunyatlari.

Reja

1.“Madaniyatshunoslik” fanining predmeti va uning tarkibiy tuzilishi.

2.Madaniyatga berilgan ta’riflar. Madaniyatning paydo bo’lish darajasiga ko’ra turlari: yuksak madaniyat, xalq madaniyati, ommaviy madaniyat.

3.Madaniyatning turlari- moddiy va ma’naviy madaniyat, ularning o’zaro bog’liqligi

Кейс-стадий Ўқитувчилик касби қачон пайдо бўлди?

ақлий меҳнат билан жисмоний меҳнатнинг алоҳида фаолият тури сифатида фарқланиши натижасида жамиятда янги мутахассислик –ўқитувчилик касби пайдо бўлди.

(Инсонлар томонидан тўпланган маданий тажрибани кейинги авлодга етказиш шакл ва усуллари ҳам ўзгариб бориб, ўсиб келаётган авлодга таълим бериш мақсадида махсус таълим тузилмалари ташкил этилди).

Шаҳар марказида диний идора – зиккуратлар қурилган.

Мактаблар хат-саводли кишилар- мирза-котиблар тайёрлаш йўналишида фаолият кўрсатди. Мактабларда, асосан, давлат ва ибодатхоналар учун мирза-котиблар тайёрланиб, улар ўз даври учун таълим ва маданият ўчоғи ҳисобланган. Мактабда, асосан, шумер тили ва адабиёти ўқитилган. Юқори синф ўқувчилари келажакда тор мутахассислашувга қараб грамматика, астраномия, математика, тиббиёт ҳамда ҳуқуқ каби фанларни мустаҳкам ўзлаштирганлар. Таълим жараёнида тарбия усули сифатида жисмоний жазо кенг қўлланилган.

Мактаблар хат-саводли кишилар- мирза-котиблар тайёрлаш йўналишида фаолият кўрсатди. Мактабларда, асосан, давлат ва ибодатхоналар учун мирза-котиблар тайёрланиб, улар ўз даври учун таълим ва маданият ўчоғи ҳисобланган. Мактабда, асосан, шумер тили ва адабиёти ўқитилган. Юқори синф ўқувчилари келажакда тор мутахассислашувга қараб грамматика, астраномия, математика, тиббиёт ҳамда ҳуқуқ каби фанларни мустаҳкам ўзлаштирганлар. Таълим жараёнида тарбия усули сифатида жисмоний жазо кенг қўлланилган.