Reja: Jismoniy tarbiya

Mavzu: Jismoniy tarbiya o’qitish metodikasi
Reja:

1. 
   Jismoniy tarbiya
   
2. 
   Jismoniy tarbiya o’qitish metodikasi
   
3. 
   Jismoniy madaniyat
   

Jismoniy tarbiya - bu jismoniy madaniyat qadriyatlarini o'zlashtirishning ijtimoiy jihatdan shartlangan, pedagogik jihatdan tashkil etilgan jarayoni. Jismoniy tarbiyaning ijtimoiy shartliligi shundan iboratki, uning jarayonida ijtimoiy ahamiyatga ega maqsadga erishiladi, ya'ni. shaxsning o'zi rivojlanishi uchun ham, butun jamiyat taraqqiyoti uchun ham muhim bo'lgan maqsad. Bundan tashqari, bu jismoniy tarbiya jamiyatning ushbu yo'nalishdagi manfaatlarini ta'minlash uchun zarur imkoniyatlarga ega bo'lgan ma'lum bir ijtimoiy tashkilot doirasida amalga oshirilishini anglatadi. Ushbu ijtimoiy tashkilot deyiladi tizimlari. Jismoniy tarbiya tizimi - bu faoliyat maqsadi bilan bog'liq holda tartiblangan jismoniy madaniyat elementlari majmuidir. Boshqa har qanday ijtimoiy tizimda bo'lgani kabi, jismoniy tarbiyada ham quyidagilarni ajratib ko'rsatish mumkin: 1) uning tarkibiy elementlarining ma'lum tarkibi va tarkibiy tuzilishi; 2) funksiyalar; 3) jamiyatning boshqa tizimlari bilan munosabatlarning tabiati. Jismoniy tarbiya tizimi jismoniy madaniyatning turli elementlarini o'z ichiga olishi mumkin, ya'ni. jismonan barkamol insonlar "ishlab chiqarish" bilan bog'liq har qanday moddiy va ma'naviy madaniyat omillari. Biroq, faqat jismoniy tarbiya bilan bevosita bog'liq bo'lganlar uning ajralmas elementlariga aylanadi. Ularsiz tizim yagona ijtimoiy organizm (boshqaruv, kadrlar, ilmiy ta'minot va boshqalar) sifatida mavjud bo'lolmaydi. Faoliyat jarayonida tizim elementlari o'rtasida ma'lum aloqalar o'rnatiladi. Tizim strukturasining asosini shakllantirish. Har qanday tizimning mavjudligining asosiy omili uning ishlashidir. Funktsiyalar inson, tabiat va jamiyatning o'zgarishida tizimga xos bo'lgan imkoniyatlarni ifodalaydi. Jismoniy tarbiya tizimining funktsiyalariga odamlarning jismoniy rivojlanishini ta'minlashga qaratilgan faoliyat kiradi. Tashqi va ichki funktsiyalar mavjud. Jismoniy tarbiya tizimining tashqi vazifalari odamlarga qaratilgan. Ularning ob'ekti - inson; mavzu - odamlarning salomatligi, jismoniy kuchi va qobiliyati. Ichki funktsiyalar - bu tashqi faoliyatni ta'minlaydigan tizim elementlarining o'zaro ta'siri (jismoniy tarbiya xodimlarini, binolarni, moliyalashtirishni va boshqalarni ta'minlash). Sog‘lom inson jamiyatga ko‘proq foyda keltiradi. Jismoniy tarbiya tizimi jamiyatning boshqa tizimlari: iqtisodiyot, madaniyat, fan, siyosat bilan chambarchas bog'liq. U ijtimoiy munosabatlarning namoyon bo'lish sohalaridan biri bo'lib, jamiyat hayotining barcha sohalarida sodir bo'layotgan o'zgarishlar (zamonaviy davr) ta'sirida rivojlanadi. U o'ziga xos tarixiy xususiyatga ega. Shuning uchun ham u ijtimoiy amaliyotning bir turi sifatida ham, bir turi sifatida ham harakat qiladi. Tur sifatida u ushbu turdagi ta'lim faoliyatining o'ziga xos xususiyatlarini aks ettiradi, tip sifatida u jamiyat ijtimoiy tizimining barcha asosiy xususiyatlarini o'z ichiga oladi. 2. Jismoniy tarbiya tizimining tamoyillari a) Sog'lomlikka yo'naltirish printsipi o'qituvchini jismoniy tarbiyani shunday tashkil etishga majbur qiladiki, u ham profilaktik, ham rivojlantiruvchi funktsiyalarni bajaradi. Bu shuni anglatadiki, jismoniy tarbiya yordamida, birinchi navbatda, zamonaviy hayot sharoitida yuzaga keladigan jismoniy faoliyatning etishmasligini qoplash kerak; ikkinchidan, tananing funktsional imkoniyatlarini yaxshilash, uning ishlashi va salbiy ta'sirlarga chidamliligini oshirish. Ushbu tamoyil asosiy talablarni bajarish orqali amalga oshiriladi: Jismoniy tarbiya vositalari va usullaridan faqat sog'liq uchun ahamiyati ilmiy asoslangan bo'lganlar qo'llanilishi kerak; Jismoniy faollik bolalarning imkoniyatlariga mos ravishda rejalashtirilishi kerak; Tibbiy-pedagogik nazorat ta'lim jarayonining majburiy elementi bo'lishi kerak; Sanitariya-gigiyena me'yorlariga rioya qilish, quyosh, havo va suvdan oqilona foydalanish - bularning barchasi har bir jismoniy mashqlarni tashkil etishda hisobga olinishi kerak. b) Shaxsni har tomonlama rivojlantirish tamoyili. Jismoniy tarbiyada bu tamoyil ikkita asosiy talabning bajarilishini nazarda tutadi: 1) jismoniy tarbiya masalalarini hal etish aqliy, mehnat, axloqiy va estetik tarbiya bilan uzviy bog`liqlikda amalga oshirilishi kerak; 2) jismoniy tarbiya mazmuni shunday rejalashtirilishi kerakki, barcha jismoniy qobiliyatlarning muvofiqlashtirilgan va mutanosib rivojlanishini, harakat qobiliyatlarini etarlicha ko'p qirrali shakllantirishni va maxsus bilimlar bilan qurollanishini ta'minlaydi. ichida) Mehnat va mudofaa amaliyoti bilan bog'liqlik printsipi"hamma narsani qilishni biladigan" har tomonlama o'qitilgan odamlarni tarbiyalashga mo'ljallangan butun ta'lim tizimining amaliy yo'nalishini ifodalaydi. Har tomonlama ta'lim olgan shaxs nafaqat shaxsiy ehtiyojlarini, balki jamiyat talablarini ham qondiradi. Jismoniy tarbiyaning hayot bilan aloqasi Belarus Respublikasining sport-sog'lomlashtirish majmuasida o'z ifodasini topdi. Ushbu tamoyilni amalga oshirish quyidagi talablarni bajarish orqali amalga oshiriladi: 1) jismoniy tarbiya mazmuni, birinchi navbatda, yurish, yugurish, sakrash, suzish va hokazolarda hayotiy harakat qobiliyatlarini shakllantirishni ta'minlashi kerak. Bu talab Belarus Respublikasi sport-sog'lomlashtirish majmuasi mazmunida va jismoniy tarbiya bo'yicha o'quv dasturlarida o'z ifodasini topgan; 2) har tomonlama jismoniy tarbiya orqali insonning shunday keng tayyorgarligini yaratish kerak. Shunday qilib, uning umumiy jismoniy ko'rsatkichlari unga turli xil mehnat va harbiy harakatlarni o'zlashtirishga imkon beradi; 3) mehnat va vatanparvarlik tarbiyasi uchun jismoniy mashqlardan unumli foydalanish. Prinsiplarni amalga oshirish uchun ma'lum shartlar zarur, ya'ni. tegishli iqtisodiy, moddiy-texnikaviy, ijtimoiy va madaniy baza. Ularni amalga oshirish bo'yicha amaliy tadbirlar ushbu asosga adekvat bo'lishi kerak. Aks holda, e'lon qilingan tamoyillar utopik murojaatlarga aylanishi mumkin. 3. Jismoniy tarbiya tizimining asoslari Ijtimoiy-iqtisodiy asoslar. Jismoniy tarbiya tizimi jamiyatning boshqa ijtimoiy-iqtisodiy tizimlari: iqtisodiyot, siyosat, fan va madaniyat bilan chambarchas bog'liq. Ushbu tizimlarda yuzaga keladigan ijtimoiy munosabatlarning namoyon bo'lish sohalaridan biri. Bu aloqalarning obyektiv asosini jismoniy tarbiya tizimini ijtimoiy ishlab chiqarishga kiritish tashkil etadi. Biroq, u ijtimoiy ishlab chiqarishga bilvosita ta'sir ko'rsatadi. Tizim ijtimoiy mahsulot yaratishda bevosita ishtirok etmaydi. Lekin bu sohaga ishlab chiqarish munosabatlarining subyekti – shaxs orqali bilvosita ta’sir ko‘rsatadi. Jismoniy tarbiya tizimi turli shakllari bilan inson ijtimoiy faoliyatining barcha asosiy turlariga kiradi. Jismoniy tarbiya tizimi nafaqat uning harakatdagi biologik ehtiyojlarini, balki ijtimoiy ehtiyojlarini ham qondiradi - shaxsni shakllantirish, ijtimoiy munosabatlarni takomillashtirish (jismoniy madaniyat va sport faoliyati qat'iy qoidalar va xatti-harakatlar normalariga bo'ysunadi). Jismoniy tarbiya tizimi o'zining tarbiyaviy va tarbiyaviy vazifalarini amalga oshirgan holda, axloqiy, estetik, mehnat va aqliy rivojlanish muammolarini hal qilishga qodir. Jismoniy tarbiya tizimi iqtisodiy munosabatlarning rivojlangan sohasidir. O'zining tashkiliy tuzilmasi (davlat va jamiyat boshqaruvi tamoyillarining kombinatsiyasi) bo'yicha murakkab bo'lib, u turli xil kelib chiqadigan moliyalashtirish va moddiy-texnik ta'minot manbalarini birlashtiradi: davlat byudjeti, davlat mablag'lari, korxonalar, kasaba uyushmalari, kooperativ jamiyatlari mablag'lari, homiylik va boshqalar. Iqtisodiy nuqtai nazardan, tizim shunday ishlaydi sanoat moddiy va nomoddiy xususiyatga ega rivojlangan tarmoqlar tarmog'ini o'z ichiga olgan milliy iqtisodiyot. Moddiy ishlab chiqarish sohasida sanoat ishchilarining mehnati moddiy, moddiy shaklga ega: sport inshootlari, jihozlar, poyabzal, kiyim-kechak. Ammo bu soha jismoniy tarbiya tizimining asosiy sohasi - noishlab chiqarish sohasiga nisbatan xizmat ko'rsatish xususiyatiga ega bo'lib, shaxsni jismoniy jihatdan yaxshilashga qaratilgan. Huquqiy asos . Jismoniy tarbiya tizimi uning faoliyatini tartibga soluvchi ma'lum bir me'yoriy hujjatlar to'plamiga asoslanadi. Bu aktlar turli yuridik kuchga ega (qonunlar, qarorlar, farmonlar, ko'rsatmalar). Ular orasida odamlarning jismoniy tarbiya olish huquqi mustahkamlangan Konstitutsiya alohida o‘rin tutadi. Jismoniy tarbiya bilan shug‘ullanuvchi tashkilot va muassasalar (bolalar bog‘chalari, maktablar, kasb-hunar maktablari, oliy o‘quv yurtlari va boshqalar) faoliyatini belgilovchi boshqa me’yoriy hujjatlar ham mavjud. Jismoniy tarbiya nazariyasi va metodologiyasi rivojlanishining hozirgi bosqichida ushbu yo'nalishning asosiy tushunchalarini aniqlashga kompleks yondashuvni ishlab chiqish masalasi dolzarb bo'lib qoldi. Bu, eng avvalo, jismoniy tarbiyaga oid tushunchalarning yetakchi umumpedagogik atama va kategoriyalar bilan aloqasini o‘rnatish zarurati bilan bog‘liq. Ta'rif Jismoniy tarbiya - ta'limning bir turi bo'lib, uning mazmunining o'ziga xosligi harakat mashqlarini o'rgatish, jismoniy sifatlarni shakllantirish, maxsus jismoniy tarbiya bilimlarini o'zlashtirish va jismoniy tarbiya bilan shug'ullanishga ongli ehtiyojni shakllantirishni aks ettiradi. Jismoniy tarbiya tizimi - jismoniy tarbiya ijtimoiy amaliyotining tarixiy shartli turi bo'lib, odamlarning jismoniy kamolotini ta'minlaydigan dunyoqarash, ilmiy-metodik, dastur-me'yoriy va tashkiliy asoslarni o'z ichiga oladi. Jismoniy tarbiya sohasi ushbu jarayonning mohiyati va o'ziga xosligini aks ettiruvchi ko'plab tushunchalarni o'z ichiga oladi. Jismoniy rivojlanish, jismoniy tarbiya, jismoniy madaniyat, jismoniy madaniyat mehnati, jismoniy tarbiya, jismoniy barkamollik shular jumlasidandir. Jismoniy (tanaviy) rivojlanish - bu ehtiyoj, muntazamlik va oldindan belgilangan tendentsiya (progressiv yoki regressiv) bilan tavsiflangan inson tanasidagi o'zgarishlar majmuasidir. Jismoniy rivojlanish deganda irsiyat, atrof-muhit va jismoniy faollik darajasi ta'sirida erishilgan inson tanasining qobiliyatlari va funktsiyalarini shakllantirish jarayoni va natijasi tushuniladi. Jismoniy shakllanish - bu uning tana tashkiloti darajasini o'zgartirish uchun atrof-muhitning insonga ta'siri. Bu ham o'z-o'zidan, ham maqsadli bo'lishi mumkin. Jismoniy tarbiya mehnati jismoniy kamolotga erishish uchun insonning boshqalarga va o'ziga nisbatan faol faoliyati shaklidir.
Jismoniy madaniyat - bu butun jamiyatning ham, shaxsning ham jismoniy kamolotini intensiv, maqsadli shakllantirish tomondan alohida shakllanish darajasini tavsiflovchi moddiy madaniyatning bir turi. Jismoniy madaniyat haqidagi ta'limot ilmiy bilimlarning eng oliy shakli bo'lib, u jismoniy barkamollikni intensiv, maqsadli shakllantirish qonuniyatlari va munosabatlarini yaxlit ko'rib chiqadi. Jismoniy tarbiya keng ma'noda jismoniy fazilatlarni tarbiyalash va asosiy harakatlarni o'zlashtirish jarayoni sifatida talqin qilinadi. Tor ma’noda jismoniy tarbiya faqat jismoniy sifatlarni tarbiyalash jarayoni sifatida talqin etiladi. Jismoniy barkamollik - bu shaxsning jismoniy rivojlanishi va jismoniy tayyorgarligining tarixiy shartli standartidir. Jismoniy tarbiyaning asosiy vositalari: jismoniy mashqlar va protseduralar, gimnastika, o'yinlar, sport, kundalik tartib. Ta'rif Jismoniy mashqlar va protseduralar jismoniy tarbiyaning muayyan muammolarini hal qilishga qaratilgan ongli harakat harakatlaridir. Ular ma'lum bir metodologiyaga muvofiq amalga oshiriladi va markaziy asab tizimining ishiga katta ta'sir ko'rsatadi, miya yarim korteksining charchoqlarini kamaytiradi va umumiy funksionallikni oshiradi. Mashqdan so'ng o'quvchilar tanasi qizg'in tarbiyaviy ishlarni engish osonroq bo'ladi. Bundan tashqari, jismoniy mashqlar ta'sirida tayanch-harakat tizimi yaxshilanadi: suyaklar bo'g'imlarda mustahkamlanadi va harakatchan bo'ladi, mushaklar hajmi, ularning kuchi va elastikligi ortadi. Jismoniy muolajalar ham alohida ahamiyatga ega, chunki ular mushak tizimini, qon aylanish va nafas olish organlarini rivojlantirish va saqlash uchun ishlatiladi. Gimnastika - bu butun organizmga va xususan, ko'p qirrali foydali ta'sir ko'rsatadigan turli xil mashqlar to'plami. Gimnastika tartib-qoidalari mashg'ulotlar vaqtida jismoniy faoliyatning vaqti va miqdori bilan farqlanadi. Jismoniy tarbiya amaliyotida gimnastikaning quyidagi turlari shakllangan: asosiy, sport, akrobatika, badiiy, gigiyenik, tibbiy. O'quvchilarning jismoniy tarbiyasida asosiy rol asosiy gimnastikaga tegishli bo'lib, uning tartiblari jismoniy tarbiya bo'yicha maktab o'quv dasturining muhim qismini tashkil qiladi. Mashqlar mazmuni o`quvchilarning umumiy jismoniy rivojlanishini hamda mehnat va hayotga (tegishli yo`nalishdagi harakatlar, qo`l, oyoq, gavda, bosh harakatlarini nazorat qilish, mehnat holati) hayotiy ko`nikmalarini shakllantirishni ta`minlaydi. Barcha turdagi mashqlar kuch, chidamlilik, tezlik uchun mo'ljallangan. Talabalar hayotida muhim o'rinni gigienik gimnastika egallaydi: ertalabki mashqlar, tanaffus paytida jismoniy faollik, turli fanlar bo'yicha mashg'ulotlarda jismoniy tarbiya mashg'ulotlari. Bu kun davomida tanani quvnoq holatda saqlashga, shuningdek charchoqni kamaytirishga imkon beradi. O'yinlar ham jismoniy tarbiya vositalariga tegishli bo'lib, jismoniy rivojlanishda alohida o'rin tutadi. Muntazam o'yinlar o'quvchilarning o'z faolligini talab qiladi va ularda asosiy harakat qobiliyatlari va tezlik, chaqqonlik, kuch, chidamlilik kabi fazilatlarni shakllantirishga yordam beradi. O'yinlarning hissiyligi shaxsiy xususiyatlar va tashabbusning namoyon bo'lish imkoniyatini nazarda tutadi. Bundan tashqari, o'yinlar o'quvchilarning kayfiyatini ko'taradi. Jamoa o'yinlari o'zaro yordamni kuchaytirishga yordam beradi, kollektivizmga o'rgatadi. Bir maqsad yo'lida birlashgan talabalar o'zaro yordam va yordam ko'rsatishadi, bu esa do'stona munosabatlarni mustahkamlashga va jamoani shakllantirishga olib keladi. O'yinlar mobil va sportga bo'linadi. Ular maktab jismoniy tarbiya dasturlariga kiritilgan. Maktabning boshlang'ich sinflarida ochiq havoda o'yinlar jismoniy tarbiya darslarida, tanaffuslarda, turli bo'limlarda va ko'proq ochiq havoda o'tkaziladi. O'rta va o'rta maktablarda sport jamoaviy o'yinlarining roli ortib bormoqda.
Jismoniy mashqlarning ayrim turlari alohida sport turlari sifatida qaraladi (yengil atletika, chang'i sporti, sport va badiiy gimnastika, suzish va boshqalar). Jismoniy tarbiya vositasi sifatida sport muayyan sport turlari bo'yicha yuqori natijalarga erishgan holda farovonlikni saqlash, jismoniy kuch va harakat qobiliyatlarini, axloqiy va irodaviy fazilatlarni rivojlantirish vazifalarini har tomonlama amalga oshirish imkonini beradi. Sportning o'ziga xos xususiyatlari sport musobaqalaridir. Ular jismoniy tarbiya va sport ishlarining holatini nazorat qilish vositasi bo'lib, jismoniy barkamollikni rag'batlantiradi va sportga jalb qiladi. Maktab o'quvchilarining jismoniy tarbiya amaliyotida sayr, ekskursiya, piyoda sayohatlar ham qo'llaniladi. Ular nafaqat umumiy farovonlikni yaxshilaydi, jismoniy qattiqlashuvga olib keladi, balki sizning ufqlaringizni kengaytirishga imkon beradi. Piyoda yurish talabalarni lager hayotining zaruriy ko'nikmalari bilan qurollantiradi, ularni tabiiy omillar ta'siriga dosh berishga va tanani yaxshilash uchun ularni to'g'ri qo'llashga o'rgatadi. Tabiiy omillar ham jismoniy tarbiyaning shaxsiy vositalariga aylanishi mumkin. Sog'lomlashtirish uchun quyosh vannalari, suzish, dush yoki ishqalanish ishlatiladi. Kundalik tartib o'quvchilar hayoti va faoliyatining qat'iy jadvalini, ish va dam olish vaqtini, ovqatlanish va uyquni maqsadga muvofiq ravishda almashtirishni tavsiflaydi. Rejimga doimiy rioya qilish bolalarda hayotiy fazilatlarni shakllantiradi - aniqlik, tashkilotchilik, intizom, vaqt tuyg'usi va o'zini o'zi boshqarish. Rejim jismoniy tarbiyaning barcha turdagi vositalari va shakllarini sintez qiladi, ularni talabalar bilan ishlash amaliyotida kompleks tarzda qo'llash imkonini beradi. Jismoniy tarbiyaning ahamiyati Hayotda jismoniy tarbiya va sport shu qadar muhimki, uni ortiqcha baholab bo'lmaydi. Har bir inson, boshqalarning yordamisiz, o'z shaxsiy hayotida jismoniy tarbiya va sportning ahamiyatini o'rganishi va qadrlashi mumkin. Ammo bularning barchasi bilan jismoniy tarbiya va sportning milliy ahamiyatga ega ekanligini unutmasligimiz kerak, bu haqiqatan ham millatning kuchi va salomatligidir. Shaxsning barkamol rivojlanishi uchun jismoniy tarbiya vositalari majmuasi mavjud. Jismoniy tarbiya butun organizmning ruhiy charchoq va charchoqlarini ketkazadi, uning funksionalligini oshiradi, salomatlikni mustahkamlaydi. Jismoniy madaniyat birgalikdagi sog'lom turmush tarzining bir qismi bo'lishi muhimdir. Aniq to'g'ri kun tartibi, intensiv vosita rejimi, tizimli qattiqlashuv protseduralari bilan birgalikda tananing mudofaasini eng katta safarbar qilishni ta'minlaydi va shuning uchun salomatlikni saqlash va umr ko'rish davomiyligini oshirish uchun katta imkoniyatlar yaratadi. Demak, sog‘lom turmush tarzi nafaqat salomatlikni muhofaza qilish va mustahkamlashga, balki shaxsni, jumladan, jismoniy va ma’naviy manfaatlarni, inson imkoniyatlarini, uning zaxiralaridan to‘g‘ri foydalanishni har tomonlama barkamol rivojlantirishga qaratilgan. "Tizim" tushunchasi bilan ular aniq funktsiyalarni bajarish va muayyan muammolarni hal qilish uchun mo'ljallangan muntazam ravishda joylashtirilgan va o'zaro bog'langan qismlarning birligi bo'lgan yaxlit narsani anglatadi. Jismoniy tarbiya tizimi- bu jismoniy tarbiya ijtimoiy amaliyotining tarixiy jihatdan aniqlangan turi, shu jumladan odamlarning jismoniy rivojlanishi va sog'lom turmush tarzini shakllantirishni ta'minlaydigan falsafiy, nazariy va uslubiy, dasturiy-me'yoriy va tashkiliy asoslar. 1. Dunyoqarash asoslari - inson faoliyati yo`nalishini belgilovchi qarashlar va g`oyalar majmuini ifodalaydi. Mahalliy jismoniy tarbiya tizimida mafkuraviy asoslar ishtirokchilar shaxsining har tomonlama va barkamol rivojlanishiga ko'maklashishga, har bir insonning jismoniy kamolotga erishish imkoniyatlarini ro'yobga chiqarishga, sog'lig'ini mustahkamlash va uzoq muddatli saqlashga qaratilgan. jamiyat a'zolarini shu asosda kasbiy faoliyatga tayyorlash. 2. Nazariy va uslubiy asoslar. Jismoniy tarbiya tizimi ko'plab fanlarning yutuqlariga asoslanadi. Uning nazariy va uslubiy asosini tabiiy fanlar (anatomiya, fiziologiya, biokimyo va boshqalar), ijtimoiy fanlar (falsafa, sotsiologiya va boshqalar), pedagogika (psixologiya, pedagogika va boshqalar) va boshqa fanlarning ilmiy qoidalari tashkil etadi, ular asosida «Jismoniy tarbiya nazariyasi va metodikasi» jismoniy tarbiyaning eng umumiy qonuniyatlarini ishlab chiqadi va asoslaydi. 3. Dastur va normativ-huquqiy baza. Jismoniy tarbiya jismoniy tarbiya va sportning majburiy davlat dasturlari (maktabgacha taʼlim muassasalari, umumtaʼlim maktablari, oʻrta va oliy oʻquv yurtlari, armiya va boshqalar uchun dasturlar) asosida amalga oshiriladi. Bu dasturlarda jismoniy tarbiyaning ilmiy asoslangan vazifalari va vositalari, o'zlashtirilishi lozim bo'lgan harakat malakalari majmualari, aniq norma va talablar ro'yxati mavjud. Jismoniy tarbiya tizimining dasturiy-me'yoriy asoslari kontingentning xususiyatlari (yoshi, jinsi, tayyorgarlik darajasi, sog'lig'i holati) va asosiy faoliyat shartlari (o'qish, ishlab chiqarishda ishlash, harbiy xizmat) bilan bog'liq holda konkretlashtiriladi. ikkita asosiy yo'nalishda: umumiy tayyorgarlik va ixtisoslashtirilgan. Umumiy tayyorgarlik yo'nalishi, birinchi navbatda, umumiy majburiy ta'lim tizimida jismoniy tarbiya bilan ifodalanadi. U quyidagilarni ta'minlaydi: har tomonlama jismoniy tayyorgarlikning asosiy minimumi; hayotda zarur bo'lgan harakat qobiliyatlari va qobiliyatlarining asosiy fondi; jismoniy qobiliyatlarning rivojlanish darajasi hamma uchun ochiq. Ixtisoslashtirilgan yo'nalish (sport mashg'ulotlari, ishlab chiqarish-amaliy va harbiy-amaliy mashg'ulotlar) eng yuqori (individual qobiliyatlarga qarab) erishish darajasiga ega bo'lgan keng umumiy tayyorgarlik asosida tanlangan motorli faoliyat turini chuqur takomillashtirishni nazarda tutadi. Bu ikki asosiy yo`nalish insonning hayotiy harakatlarini izchil o`zlashtirish, jismoniy, axloqiy va irodaviy fazilatlarni tarbiyalash hamda sport bilan shug`ullanish imkoniyatini beradi. 4. Tashkiliy asoslar. Jismoniy tarbiya tizimining tashkiliy tuzilmasi davlat va jamoat-havaskor tashkil etish, rahbarlik va boshqaruv shakllaridan iborat. Davlat liniyasi maktabgacha ta'lim muassasalarida (bolalar bog'chasida), umumta'lim maktablarida, o'rta maxsus va oliy o'quv yurtlarida, armiya, davolash-profilaktika tashkilotlarida tizimli majburiy jismoniy mashqlarni nazarda tutadi. Mashg'ulotlar davlat dasturlari bo'yicha, buning uchun ajratilgan soatlarda jadval va rasmiy jadvalga muvofiq to'liq shtatli mutaxassislar (sport xodimlari) rahbarligida o'tkaziladi. Jismoniy tarbiyani davlat yo'nalishi bo'yicha tashkil etish, amalga oshirish va natijalarini nazorat qilish Jismoniy tarbiya va sport davlat qo'mitasi, Davlat Dumasining sport va turizm qo'mitasi, viloyat va shahar jismoniy tarbiya va sport qo'mitalari, shuningdek, Jismoniy tarbiya va sport bo'yicha davlat qo'mitasi tomonidan amalga oshiriladi. rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligining tegishli bo'limlari. Ommaviy-havaskor yo'nalishiga ko'ra, jismoniy mashqlar jalb qilinganlarning individual qobiliyatlari va jismoniy tarbiyaga bo'lgan ehtiyojiga qarab tashkil etiladi. Tashkilotning ommaviy-havaskor shaklining asosiy xususiyati darslarning to'liq ixtiyoriyligidir. Jismoniy tarbiyani ommaviy-havaskorlik asosida tashkil etish ixtiyoriy sport jamiyatlari: “Spartak”, “Lokomotiv”, “Dinamo”, “Mehnat zahiralari” va boshqalar tizimi orqali jismoniy tarbiya va sportga ommaviy jalb etishni nazarda tutadi. "Jismoniy tarbiya tizimi" tushunchasi umuman olganda jismoniy tarbiyaning ijtimoiy amaliyotining tarixan belgilangan turini, ya'ni ma'lum bir ijtimoiy shakllanish shartlariga qarab, uning boshlang'ich asoslari va tashkil etish shakllarining maqsadga muvofiq tartibga solingan majmuini aks ettiradi. Jismoniy tarbiya tizimi uni belgilaydigan qoidalar bilan birgalikda quyidagilar bilan tavsiflanadi: