Reja: Diqqat haqida tushuncha. Diqqat turlari. Diqqatning asosiy xususiyatlari

Tadqiqot ob'ekti - kichik maktab o'quvchisi, tadqiqot mavzusi kichik maktab o'quvchisining psixologik rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlari.
Tadqiqotning maqsadi - boshlang'ich maktab yoshidagi psixologik rivojlanish xususiyatlarini nazariy tahlil qilish.
Tadqiqotning asosiy maqsadlari:

• 
  boshlang'ich maktab yoshiga umumiy tavsif berish;
  
• 
  boshlang'ich maktab yoshidagi faoliyatga rahbarlik qiluvchi rivojlanishning ijtimoiy holatini tahlil qilish;
  
• 
  boshlang'ich maktab yoshida aqliy funktsiyalarning rivojlanishi va shaxsiy rivojlanishini tahlil qilish.
  

Maktabga qabul qilish maktabgacha yoshdagi bolalikni yakunlaydi va boshlang'ich maktab yoshi (6-7 - 10-11 yosh) uchun boshlang'ich maydonga aylanadi. Kichik maktab yoshi - bu maktab bolaligining juda muhim davri bo'lib, uning to'liq hayot kechirishi shaxsning aql-zakovat darajasi, o'rganish istagi va qobiliyati, o'ziga ishonch bilan bog'liq.
Boshlang'ich maktab yoshida motivlarning bo'ysunishi va o'z-o'zini anglashni shakllantirish bilan bog'liq holda, maktabgacha bolalikdan boshlangan shaxsning rivojlanishi davom etadi. Kichik o'quvchi turli sharoitlarda - u ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan ta'lim faoliyatiga kiritilgan, uning natijalari yaqin kattalar tomonidan baholanadi. Bu davrda uning shaxsining rivojlanishi to'g'ridan-to'g'ri maktab faoliyatiga, bolaning o'quvchi rolidagi bahosiga bog'liq.
Kichik o'quvchi turli xil faoliyat turlarida - o'yin, mehnat, sport va san'atda faol ishtirok etadi. Biroq, o'qitish boshlang'ich maktab yoshida etakchi ahamiyat kasb etadi. Boshlang'ich maktab yoshida ta'lim faoliyati etakchi o'rinni egallaydi. O'quv faoliyati insoniyat tomonidan ishlab chiqilgan bilim va ko'nikmalarni bevosita o'zlashtirishga qaratilgan faoliyatdir. Bu juda ko'p vaqt va kuch talab qiladigan g'ayrioddiy qiyin mashg'ulot - bolaning hayotining 10 yoki 11 yili. O'quv faoliyati murakkab tuzilishga ega bo'lib, uzoq shakllanish yo'lini bosib o'tadi. Uning rivojlanishi yillar davomida davom etadi. maktab hayoti ammo asoslar o'qishning dastlabki yillarida qo'yiladi. Kichik maktab o'quvchisiga aylangan bola, tayyorgarlik davriga, maktabda ko'p yoki kamroq tajribaga ega bo'lishiga qaramay, o'zini mutlaqo yangi sharoitlarda topadi. Maktab ta'limi nafaqat bola faoliyatining alohida ijtimoiy ahamiyati, balki kattalar modellari va baholashlari bilan munosabatlarning vositachiligi, hamma uchun umumiy qoidalarga rioya qilish va ilmiy tushunchalarni o'zlashtirish bilan ajralib turadi. Bu daqiqalar, shuningdek, bolaning o'quv faoliyatining o'ziga xos xususiyatlari, uning aqliy funktsiyalari, shaxsiyat shakllanishi va ixtiyoriy xatti-harakatlarining rivojlanishiga ta'sir qiladi.
Agar biz yosh o'quvchining aqliy rivojlanishi haqida gapiradigan bo'lsak, quyidagi fikrlarni ta'kidlash kerak:

• 
  qo'zg'alish va inhibisyon jarayonlarining nisbati asta-sekin ikkinchisining kuchayishiga qarab o'zgaradi;
  
• 
  mulohazakorlik hali yaxshi rivojlanmagan, lekin bola bir darsda, hatto uning qizg'in qiziqishini uyg'otmasa ham, diqqatni uzoq vaqt davomida saqlab turishi mumkin;
  
• 
  yangi bilimlarni idrok etish tahlil qiluvchi va farqlovchi xususiyatga ega bo'lib, yanada uyushgan bo'ladi;
  
• 
  xotira faol rivojlanmoqda - bolalar ixtiyoriy yodlashni o'rgatishadi, u yanada mazmunli bo'ladi;
  
• 
  uzoq muddatli, qisqa muddatli va ishchi xotira rivojlanadi, u vizual-majoziy fikrlash bilan chambarchas bog'liq bo'lib, u o'z navbatida og'zaki-mantiqiy shaklga o'tadi;
  
• 
  go'daklarning tasavvuri o'zini tutadi va real vaziyatlarni aks ettirishga tayanadi;
  
•