Редактор: А. Тилегенов Редколлегия ағзалары

МУҒАЛЛИМ ҲӘМ ҮЗЛИКСИЗ БИЛИМЛЕНДИРИЎ
48
что в немалой степени было обусловлено и экономическими факторами. Одним из 
важных структурных подразделений Академии Художеств Узбекистана стала целая 
сеть художественных учебных заведений от начального до высшего звена. В соответ-
ствии с Указом Президента практически во всех областях были созданы художествен-
ные лицеи и колледжи, а в Ташкенте и Высшее учебное заведение - Национальный 
институт художеств и дизайна им. К.Бехзада. Их цель - формирование нового поколе-
ния творческой талантливой молодежи. 
В нашем исследовании мы хотим обратится к методам совершенствования раз-
вития творческих способностей студентов посредством мастер-классов. Мастер-
класс - это открытая педагогическая система, позволяющая демонстрировать новые 
возможности педагогики развития и свободы, показывающая способы преодоления 
консерватизма и рутины. Актуальность темы подчеркивается неограниченными воз-
можностями мастер-классов в творческом развитии обучаемых, поскольку учебно-
творческая практика – это также и мастер-классы, которые являются продолжением 
учебного процесса по композиции, живописи, рисунку и входит составной частью 
в систему дополнительной подготовки художника-педагога. Целью мастер-классов 
является закрепление и расширение полученных студентами на занятиях по рисунку 
и живописи знаний и навыков, выработка умения их творческого применения на 
открытом пространстве в условиях естественного освещения, а также развитие эсте-
тических представлений в процессе непосредственного общения с природой - это 
является очень важным аспектом в формировании художественных способностей 
будущих художников-педагогов в целом.
Постоянно повышающиеся требования к профессиональному уровню будущих 
художников-педагогов свидетельствуют о необходимости подготовки специалистов, 
свободно владеющих педагогическими и специальными умениями и навыками, высо-
кой эстетической и художественной культурой. Акварель является уникальным худо-
жественным материалом, способствующим воспитанию культуры восприятия цвета, 
художественного вкуса, помогает овладеть пространством и формой. Чем лучше сту-
денты овладевают акварелью, тем легче и доступнее для них становится дальнейшее 
обучение. Студент, умеющий писать акварелью, легко овладевает техникой работы 
гуашью и темперой, акрилом, маслом. Свойства акварели выступают в качестве живо-
писного подмалевка под масляную живопись. Студенты старших курсов, выполняю-
щие натурные предварительные этюды акварелью, более эффективно работают над 
длительными постановками в масляной технике. В декоративном искусстве студент, 
умеющий писать акварелью, легко осваивает технику росписи ткани - батик. Аква-
рельные этюды, выполненные на пленэрной практике, часто становятся основой для 
дальнейшей дипломной и творческой работы. Все это подтверждает важность умения 
свободного владения техникой акварельной живописи для студентов художественных 
факультетов педагогических вузов.
Мастер-классы расширяют кругозор, повышает качество акварельной живописи, 
прививает любовь к искусству, что в конечном счете активирует творческую деятель-
ность обучаемых. В мастер-классах происходит поиск эффективных методов работы 
акварелью на пленэре, способствующих развитию художественно-творческих спо-
собностей студентов художественных факультетов педагогических вузов. 

---