Редактор: А. Тилегенов Редколлегия ағзалары

МуғаллиМ ҳәМ үзликсиз билиМлендириў
83
Адабиётлар:
1. Федоров А.В. Медиаобразование в немецкоязычных странах // Ж. Дистанционное и 
виртуальное обучение. – Москва: – 2 010. – № 4. – С.4-19.
2. Федоров А.В., Новикова А.А. Медиаобразование в ведущих странах запада. – Таганрог: 
Изд-во Кучма, 2005. – С. 96-104.
РЕзЮМЕ
Мақолада медиатаълимнинг Европа минтақасидаги ривожланиш динамикаси тўғрисида 
сўз юритилади. Германия ҳамда Шимолий Европа давлатларида медиатаълим ривожининг 
ўзига хос хусусиятлари таҳлил қилинади. Асосий эътибор Европа мамлакатларида медиатаъ-
лим тараққиётида намоён бўлган устувор жиҳатларни аниқлашга қаратилади.
РЕзЮМЕ
В данной статьи дана динамика развития (медиа) средств (СМИ) в образовании в евро-
пейских стран. Анализируется содержание понятия СМИ, история внедрения СМИ в образо-
вание. Основная цель направлена на влияние СМИ на формирование духовности и развития 
личности.
SUMMARY
This article written about development (media) mass media in information society states of 
Europe. The content of concept mass media, history introduction of mass media in use to education 
are analyzed. The main objective is directed influences of mass media on formations of development 
of the personality.
muxammadiyev B.J. 
Nizomiy nomidagi TDPU o‘qituvchisi 
matkarimova N.B.
Nizomiy nomidagi TDPU talabasi 
SOG‘lOM AVlOd riVOJidA TA’liM VA TArBiYANiNG O‘rNi
Tаянч сўзлар: 
соғлом авлод, таълим, физиология,шакллантириш, маънавият.
Ключевые слова: 
здоровое поколение, образование, физиология, формирова-
ние, духовность.
Key words: 
a healthy generation, education, physiology, formation, spirituality.
Har qanday bola dunyoga kelgan ilk kunlaridanoq atrof-muhitga bevosita moslashib, 
u bilan kechadigan psixologik va fiziologik jihatlar bilan bir qatorda ijtimoiy axborot 
almashinuvida ham ishtirok eta boshlaydi. Bola oila muhitida dastlabki ta’lim-tarbiya, bilim, 
savodxonlikni o‘zlashtirar ekan, huddi oq qog‘ozga yozilgan bitiklar singari turli hislatlarni 
anglab yoki anglamay taqlid etish orqali o‘z harakter-hususiyatlarida namoyon qiladi. 
Bolaning ta’lim tarbiyasi shu sababdan ham, avvalo, oila va undagi sog‘lom muhitga bevosita 
bog‘liqdir. 
Jamiyatning kichik bo‘lagi hisoblanuvchi – oila, farzand tarbiyasi va uning kamoloti 
yo‘lida muhim manbalardan biridir. Shu sababdan ham aynan bola ta’lim-tarbiyasini 
shakllantirishda, uni komil inson ruhida, Vatanga sadoqat, oilaga hurmat va ehtirom ruhida 
tarbiylashda oilaning o‘rni beqiyosdir.
Bola oila bag‘rida ma’lum bilim-ko‘nikmalarni o‘zlashtirib, katta hayot ostonasi sari 
qadam qo‘ya boshlaydi. Bolaning maktab sari tashlaydigan har bir qadami, uni kamolotga 
elituvchi yo‘l hisoblanadi. 
O‘quv darhogi – bola uchun ikkinchi uy, murabbiy-o‘qituvchilar esa onadek bo‘lib, 
oiladagi boshlang‘ich bilimlarni shaklantirish va rivojlantirish yo‘lida o‘zining murakkab va 
ma’suliyatli faoliyatini olib boradilar. 

---