Развития творческого мышления школьников в инновационной образовательной среде


Экспериментальные и контрольные классы



Download 50,29 Kb.
bet7/7
Sana20.07.2022
Hajmi50,29 Kb.
#825793
1   2   3   4   5   6   7
Bog'liq
Презентация

Экспериментальные и контрольные классы



Учебные заведения

В начале эксперимента

В конце эксперимента

Все-го

Экспери-менталь-ные классы

Контроль-ные классы

Все-го

Эксперименталь-ные классы

Конт-рольные классы

1

школы города Ташкента

415

208

207

415

207

208

2

школы города Карши

412

207

205

412

206

206

3

школы города
Шахрисабза

411

205

206

413

206

207

Всего

1238

620

618

1240

619

621

Таблица 3
Участие и уровень успеваемости экспериментальных
и контрольных групп во время проведения эксперимента



Школы

Время экспери-мента

Классы

Число учащихся

Уровень творческого мышления

высокий

средний

низкий

в число

в %

в число

в %

в число

в %

школы города Ташкента

в начале

ЭК

208

28

13,5%

63

30,3%

117

56,3%

КК

207

25

12,1%

68

32,9%

114

55,1%

в конце

ЭК

207

48

23,2%

125

60,4%

34

16,4%

КК

208

25

12,0%

71

34,1%

112

53,8%

школы города Карши

в начале

ЭК

207

23

11,1%

65

31,4%

119

57,5%

КК

205

25

12,2%

59

28,8%

121

59,0%

в конце

ЭК

206

45

21,8%

122

59,2%

39

18,9%

КК

206

26

12,6%

61

29,6%

119

57,8%

школы города Шахрисабза

в начале

ЭК

205

24

11,7%

62

30,2%

119

58,0%

КК

206

23

11,2%

63

30,6%

120

58,3%

в конце

ЭК

206

47

22,8%

123

59,7%

36

17,5%

КК

207

25

12,1%

65

31,4%

117

56,5%

Общие

в начале

ЭК

620

75

12,1%

190

30,6%

355

57,3%

КК

618

73

11,8%

190

30,7%

355

57,4%

в конце

ЭК

619

140

22,6%

370

59,8%

109

17,6%

КК

621

76

12,2%

197

31,7%

348

56,0%



Качественный анализ полученных результатов позволил сделать вывод о том, что большая часть детей имеет средний и низкий уровень развития. Не все дети владеют творческими способностями по выделенным нами показателям.
Результаты первого констатирующего эксперимента показывают, что у учащихся как контрольного, так и экспериментального классов прослеживается интерес к выполнению творческих заданий, стремление проявить себя как творческую личность.
По результатам экспериментальные и контрольные классы в начале и в конеце эксперимента показатели средней успеваемости, показатели эффективности, выборочная дисперсия,стандартные ошибки,вариация показателей и доверительные интервалы приведены в таблице расчета на основе приведенных выше формул.
Как видно из таблицы, средний уровень усвоения экспериментальной работы студентами в конце эксперимента отличался от начала эксперимента, а их средняя эффективность по соответствующим критериям оказалась выше в 1,14 раза.
АКЛЮЧЕНИЕ
1. Разработаны рекомендации по развитию творческого мышления школьников в инновационной образовательной среде и его эффективности.
2. Совершенствована развития навыков творческого мышления школьников в инновационной образовательной среде за счет использования мотивационно-эмоционального, коммуникативного компонентов, репродуктивного уровня и альтруистической, аналитической, конструктивной частей результативного уровня педагогико-психологического развития.
3. В инновационной образовательной среде совершенствовались необходимые знания и умения школьников с использованием общественно-исторических условий и теоретико-педагогических аспектов развития творческого мышления.
4. Усовершенствована модульная система развития творческого потенциала школьников на основе интеграции рефлексивных и виртуальных технологий обучения.
5. Систематически совершенствовалась технология развития творческих способностей школьников на основе инновационных методов на основе поэтапной гармонизации.
6. В условиях инновационного образования приоритет таких принципов, как формирование творческого мышления младших школьников, самоорганизация, воспитание, вовлечение в самостоятельную творческую деятельность в процессе обучения и воспитания, создание позитивной психолого-педагогической среды, коммуникативное направление, методологическая дифференциация, межпредметная интеграция, интеграция аудиторной и дистанционной форм обучения.
7. Проектирование и организация обозначенных в учебном плане тем на основе инновационных технологий обучения, воспитания с учетом индивидуальной инициативы и стремлений учащихся, формирование практических навыков выполнения упражнений, позволяет осуществлять творческое развитие, потенциальные возможности помогает реализовать и приумножить знания школьников.
8. Выявлено, что развитие творческих способностей школьников требует личностных знаний в процессе решения задач, поиска решений, применения своих знаний в новых условиях, создания субъективных и объективных нововведений с использованием алгоритмических и эвристических методов.
9. Разработаны инновационные образовательные технологии на основе компетентностных и коммуникативных подходов к обучению в формировании творческого мышления школьников (игровые технологии, индуктивные, репродуктивные беседы, проблемное изложение).
10. Эффективность внедрения разработанных в данной научно-исследовательской работе предложений и рекомендаций по развитию творческого мышления учащихся в образовательный процесс составляет 15%.
Можно сделать вывод, что творческое мышление юного школьника является очень важной особенностью его психики в будущей творческой деятельности конструктора, изобретателя, художника, писателя, ученого, музыканта, программиста, педагога и других специалистов. Ребенку присуще, что он «врожденный» как черта человека, развитие творческого мышления «ограничено», если не создаются специальные условия для его поддержки, поддержка не поддерживается, в процессе роста творческое мышление сменяется по другому виду деятельности.


1



Download 50,29 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish