Развитие учебной мотивации на уроках химии

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Томторская средняя общеобразовательная школа

им. Н.М. Заболоцкого»

Развитие учебной мотивации на уроках химии

(учебно-методическое пособие)

Посельская У.Б.
с. Томтор, 2018

Использованная литература:

1. 
   Мотивационные технологии обучения в системе школьного образования: учебно-методическое пособие / И.И. Павлов, Н.О. Кузнецова, М.П. Данилова и др. – Якутск: Компания «Дани-Алмас», 2017.
   
2. 
   Троегубова Н.П. Поурочные разработки по химии. 8 класс. – М.: ВАКО, 2013.
   
3. 
   Неорганическая химия. Весь школьный курс в таблицах / сост. Н.В. Манкевич. – Минск: Кузьма, 2016.
   
4. 
   Репетитор по химии / Под ред. А.С. Егорова. 11-е изд. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2005.
   
5. 
   Химия. Неорганическая химия. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе / Г.Е. Рудзитис, Ф.Г.Фельдман. – 15-е изд. – М.: Просвещение, 2011.
   

Возможные ответы: вы не родственник, не член семьи и т.п.
- что определяет родственность?
- что есть у них, чего нет у меня?
Ответ: ген.
Среди этих веществ: CaO, CO2, S, AgCl, H2SO3, NO2, Ca(OH)2, Ba(OH)2, Ca(NO3)2, H3PO4, Ca, NaHSO3, SO2. спрятаны две «семьи». Найдите их. Учитывая, что в каждой «семье» по 4 «родственника».
Какие атомы играют роль «гена»? (сера и кальций)
Ребята между членами семьи есть связь?…(да)
Учитывая, что главный фактор, который связывает их – это ген. Связь будет называться… (генетической).
Называется тема урока.
Дети должны жить в мире красоты,
игры, сказки, музыки, рисунка,
фантазии, творчества.


Сухомлинский В.А.
Сегодня главная цель средней общеобразовательной школы – способствовать умственному, нравственному, эмоциональному, физическому и творческому развитию личности, используя различные для этого методы обучения. Поэтому важным вопросом в обучении является то, как правильно донести до учащихся те знания, которыми они должны овладеть. При этом необходимо учесть организационные моменты урока с целью заинтересовать учащихся и развивать в них способность к правильному восприятию информации.
На уроке работают двое – учитель и ученик, и только правильно организованная работа может побуждать ученика учиться.
Привить интерес к изучаемому предмету – значит добиться в дальнейшем высокого уровня обученности учащихся и хороших показателей качества знаний, то есть достичь основной цели обучения.
Психологами и педагогами предлагаются разные способы мотивации. Д.Г. Левитес предлагает следующие способы мотивации:

• 
  Привлечение учеников к оценочной деятельности;
  
• 
  Постоянный анализ жизненных ситуаций, личный опыт ученика;
  
• 
  Чувство юмора;
  
• 
  Отказ от отметок;
  
• 
  Культура общения;
  
• 
  Необычная форма обучения;
  
• 
  Создание проблемной ситуации.
  

Особенность учебной мотивации заключается в том, что в процессе обучения ученик, усваивая знания, развивая умения, заодно, сам этого не осознавая, по причине активного вовлечения в деятельность, формируется как личность.
В этой методичке я попыталась собрать из дополнительных источников и своего опыта работы мотивационные приемы по определенным темам из курса химии 8 класса. С учетом того, что все основные понятия и законы неорганической химии проходят в 8 классе.
Перед тем как приступить к уроку подсчитайте, насколько мы тогда сэкономим.
Девиз нашего урока: «Копейка – рубль бережет!»