Развитие творческих способностей учащихся начальных классов средствами учебного предмета при проведении воспитательного часа

§2. Предмет: "Воспитательный час"
2.1 Проведение воспитательного часа, учащихся начальных классов.
Классный час-это форма воспитательной работы,
При которой школьники под руководством педагога
Включается в специально организованную деятельность,
Способствующую формированию у них системы
к окружающему миру.
Н.Е.Щуркова
Сложный и многосторонний процесс воспитания осуществляется при помощи различных форм. Выбор зависит от содержания воспитательной работы, возраста учащихся, особенностей класса, где происходит процесс воспитания.
Форма организации воспитания- способ организации воспитательного процесса, который отражает взаимосвязь различных элементов данного процесса и характеризующий взаимоотношения воспитателей и учеников.
Какова же роль и место классного часа в системе воспитательной деятельности, и в воспитании классного коллектива?
Классный час – это форма воспитательной работы, которая способствует формированию у учащихся системы отношений к окружающему миру. В развивающей системе он имеет немаловажное значение и создаёт условия для интеллектуального развития учащихся, их способностей и достижений, познавательных интересов, кругозора, а также индивидуальных качеств личности.
В нынешней ситуации развития образования относятся по-разному: в одних учебных учреждениях проведение классных часов отменили, в других, наоборот, решили проводить ежедневно, выделяя первый урок для общения классного руководителя со своим классом.
В первом случае педагоги потеряли специально отводимое время для общения со своими учениками, а во втором- этого времени оказалось слишком много, чтобы использовать его только по назначению, и учителя стали проводить вместо часов общения дополнительные учебные звнятия.
Для проведения эффективного классного часа необходимо выяснить, что в педагогической науке понимается под такой формой воспитательной работы, как классный час :

1. 
   " Классный час есть форма прямого общения воспитателя со своими воспитанниками " (В.П. Созонов)
   

2. 
   " Классный час…-это… та самая "клеточка " воспитательного процесса, которая позволяет школьному педагогу найти время общения с воспитанниками, открыто провозгласить и высветить запланированное отношение к определенным ценностям… " (Л.И. Маленкова)
   

3. 
   "Классный час- это форма воспитательной работы, при которой школьники под руководством педагога включаются в специально организованную деятельность, способствующую формированию у них системы к окружающему миру " (Н.Е. Щуркова).
   

Исходя из данных высказываниях о классном часе, можно выделить его характерные особенности :
- во-первых, это форма внеурочной воспитательной деятельности, и в отличие от уроков ему не должны быть присущи поучающий тип педагогического взаимоотношения;
- во-вторых, эта форма массовой воспитательной работы С Детьми , но стоит помнить и то, что при подготовке и проведении классного часа как групповых, так и индивидуальных форм работы;
- в-третьих, это гибкая по структуре форма взаимодействия, однако это не означает, что все педагогические контакты классного руководителя с коллективом учащихся класса можно считать классными часами;
- в-четвертых, это форма общения учителя с учениками, важную роль которой играет педагог.
В процессе подготовки и проведению классного часа возможно решение следующих задач :

1. 
   Создание условий для проявления индивидуальности учащегося и его творческих способностей.
   
2. 
   Расширение кругозора обучающегося о природе, обществе ,человеке.
   
3. 
   Развитие эмоциональной и чувственной сферы и ценностно-смыслового ядра личности ученика.
   
4. 
   Формирование мыслительной и практической деятельности и умений у воспитанников.
   
5. 
   Содействие проявлению индивидуальности и творческих способностей учащегося.
   
6. 
   Формирование классного коллектива для благоприятной жизнедеятельности школьников.