Развитие свойств внимания младших школьников в процессе психологического тренинга

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. М. Е. ЕВСЕВЬЕВА»
Кафедра психологии и дефектологии

Диплом на тему:


«Развитие свойств внимания младших школьников в процессе психологического тренинга»
Выполнила студентка Казакова И.

2016 год.

Содержание

Введение (актуальность, объект, предмет, цель, задачи, гипотеза).

1. 
   Теоретические исследования внимания.
   

1.1. Характеристика внимания и его свойств.
1.2. Развитие свойств внимания младших школьников.
2. Эмпирическое исследование внимания младших школьников.
2.1. Исследование свойств внимания младших школьников.
2.2. Развитие свойств внимания младших школьников в процессе психологического тренинга.
2.3. Определение эффективности проведенного психологического тренинга.
Заключение.
Список использованных источников.
Приложение.

Введение
Проблема развития внимания в процессе психологического тренинга изучена недостаточно, она настолько обширна по своему содержанию, что все систематизировать, проанализировать представляется весьма проблематично.

Наиболее исследованными вопросами можно считать связь внимания с другими психическими процессами. Выдающимися в этом плане являются труды зарубежный ученых. Л.С. Выготский, П. Я. Гальперин, В.В. Давыдов, А.М. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Б.В. Эльконин многое раскрыли в этой области.
Однако, несмотря на имеющиеся исследовательский вклад в изучение данной проблемы, крайне мало работ по изучению развития внимания младших школьников в процессе психологического тренинга. Это и определило цель моего исследования.
Актуальность проблемы изучения особенностей и формирования внимания у детей младшего школьного возраста в процессе психологического тренинга определяется, прежде всего, тем, что именно в этом возрасте формируются качественно новые характеристики внимания, как и других процессов.