Развитие грамматического строя речи учащихся на уроках русского языка

Развитие грамматического строя речи учащихся на уроках русского языка
Содержание

Введение 3
Глава 1.Теоретические основы овладения школьниками грамматическим строем языка 5
1.1.Понятие грамматического строя языка 5
1.2. Этапы формирования грамматического строя речи у детей. Основные трудности и ошибки. 9
1.3. Методическое осмысление вопроса формирования и развития грамматического строя речи школьников 15
Глава 2. Общие вопросы методики руководства речевым развитием школьников на уроках русского языка 23
2.1.Методика формирования морфологического строя речи 23
2.2. Методика формирования синтаксического строя речи 28
2.3. Методика освоения способов словообразования 34
Заключение 38
Список использованной литературы 40

Введение

Список использованной литературы Введение Основными задачами современного образования являются развитие каждого учащегося с учётом его индивидуальности и переход от информационно-репродуктивного обучения к активно-творческому. Решение этих задач становится возможным при условии гуманизации и гуманитаризации образования. Причём подлинная гуманитаризация - это не расширение содержания образования по гуманитарным дисциплинам, а раскрепощение внутренних возможностей личности. Однако сокращение часов, отведённых на изучение предметов гуманитарного цикла усложняет выполнение этого условия.
«Школа призвана ориентировать растущего человека в культуре, накопленной обществом за тысячелетия цивилизации и постоянно творимой им.» Вместе с тем школа может и должна способствовать самоопределению преобладающих способностей ученика, подготовке к реальному участию в жизни общества и осознанному выбору профессии. Так же следует отметить, что в условиях современного информационного общества актуальным становится процесс не накопления знаний, а приобретения опыта самовыражения. Именно поэтому мы считаем необходимым уделять особое внимание развитию грамматического строя речи учащихся, основному фактору положительного формирования коммуникативной компетенции школьников.
Объект нашего исследования - процесс обучения русскому языку.
Предмет - система упражнений, направленных на развитие грамматического строя речи учащихся.
Цель - анализ теоретической литературы по заявленному вопросу и разработка системы упражнений для развития грамматического речи.
Задачи курсовой работы:
· установить теоретические основы (педагогические, психологические и лингвистические);
· проанализировать теоретическую литературу;
· разработать и апробировать систему упражнений по развитию грамматического строя речи учащихся;
· выявить типичные ошибки учащихся при выполнении упражнений;
· разработать методические рекомендации по организации обучения
Методологическая основа исследования:
· лингвистические труды (М.П. Бахтин, В.В. Виноградов, А.И. Гвоздев и другие)
· психологические труды (Л.С. Выготский, Л.С. Рубинштейн, В.Г. Маранцман, Д.Н. Богоявленский, Д.Б.
Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!
Эльконин, С.Ф. Жуйко и др.)
· методические исследования (Е.В. Архипова, М.Р. Львов, Г.Н. Приступа, Г.А. Фомичева и др.)
Методы исследования:
· анализ лингвистической, психолого-педагогической и методической литературы;
· наблюдение за процессом обучения;
· проведение педагогического эксперимента;
· статистическая обработка данных, полученных в результате эксперимента.