Разработка урока посвященного Всемирному дню ребёнка «Я ребёнок, у меня есть права!»

Задание для 5-7 классов
Задание для 8-9 классов
1 группа
Статья 31 Ребенок имеет право на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.	Доступ к образованию (28 статья) Ребенок имеет право на образование. С этой целью государства-участники вводят бесплатное и обязательное начальное образование и поощряют развитие различных форм среднего образования, как общего, так и профессионального, и обеспечивают его доступность для всех детей. Школьная дисциплина должна поддерживаться с помощью методов, отражающих уважение человеческого достоинства ребенка. Образование должно быть направлено на развитие личности, талантов, умственных и физических способностей ребенка, воспитание уважения к правам человека и основным свободам, на подготовку ребенка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости, равноправия, на воспитание уважения к окружающей природе.
2 группа
Статья 6 Каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь. Государство обеспечивает здоровое развитие ребенка.	Свободное выражение мнения - 13 статья Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свобод у искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода.
3 группа
Защита от насилия (19 статья) Государства защищает ребенка от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации
4 группа
Доступ к информации (17 статья) Статья 17 – ребенок имеет право на доступ к информации и материалам из различных национальных и международных источников.
5 группа
Право на качественную медицинскую помощь, чистую воду, хорошее питание и чистую окружающую среду (24 статья) Статья 24 Дети имеют право на высококачественную медицинскую помощь, чистую воду, доброкачественное питание и чистую воду, и чистую окружающую среду, чтобы оставаться здоровыми.

На какой карточке изображено право ребенка.
Задание группам: по возможности показать без слов короткую сценку,
в которой демонстрируется право или его нарушение. Остальные учащиеся отгадывают о каком праве идет речь. Выступающие коротко рассказывают об этом праве, учитель при необходимости корректирует выступления учащихся. Затем рассказывает, куда можно обращаться в случае нарушения обозначенных прав.
Время на подготовку 5 минут каждой команде. Время на выступление
5 минут каждой команде.
После выступления команд, необходимо провести рефлексию. Рефлексию рекомендуется провести письменно, записав в тетради ответы на следующие вопросы:
- Сегодня я узнал(а), что ………
- Этими знаниями я могу поделиться с ………
- Этим знаниям я могу научить …….
- Для того, чтобы не нарушались права детей я могу …….
Можно ещё добавить вопросы.
После того, как учащиеся закончат писать, рекомендуется попросить желающих прочитать свои ответы.
В конце урока учитель подводит итоги раздаёт учащимся буклеты по Конвенции. (при наличии)
Если есть техническая возможность в школе, рекомендуется показать учащимся песню в исполнении Лолы и DJ Pilligrim - Imagine, а также, прилагаемые ролики учащихся.