Raxmatova xayrixon muhayyoxon hamidova ta`lim-tarbiya jarayonlarida o’quvchilarga milliy qadriyatlarni singdirish

“Atamlar jangi” usuli. 
Bu usuldan foydalanish uchun ortiqcha tayyorgarlik talab 
etilmaydi. Shuningdek bu usulni har qanday dars uchun qo’llash 
mumkin. O’qituvchi guruhlardan bittadan o’quvchini o’rtaga 
chiqaradi va ularga fan bilan bog’liq tushunchalar, lug’atlar, atamalar 
yoki buyuk ajdodlarimiz nomlarini navbatma navbat aytishini, o’zidan 
oldingi o’quvchining fikrini takrorlamasligi tushuntiradi. Bu usul 
o’quvchilarni sezgirligini oshiradi, ularni mustaqil fikrlashga 
o’rgatadi. Bunda qoidalar quyidagicha bo’ladi;
•
Vaqtni belgilab unga amal qilinadi. Atamalarni to’g’ri 
ishlatilishiga e'tibor beriladi.

---

86 
•
Musobaqa g’olib aniqlanguncha davom ettiriladi.
•
G’olib o’quvchi rag’batlantiriladi. Ularning soniga ko’ra g’olib 
guruh aniqlanadi. 
Nuqtai nazaring bo’lsin. 
Bu usulda o’quvchilar muayyan muammoga o’z nuqtai nazarlarini 
asosli dalillab, himoya qilishga o’rganadilar. O’quvchiga muammo 
muhokamasi vaqtida o’z fikrini o’zgartirish imkonini berishi mumkin. 
Bu usul o’quvchilar o’rtasida munozara yuzaga kelishi va munozara 
jarayonida o’zgalar fikrini tinglay olishi, ularga qo’shilish, qo’shilmagan 
taqdirda o’z fikrini dalillar asosida isbotlab bera olishi ko’nikmasini 
shakllantirish maqsadida qo’llanadi. O’qituvchi savollari bilan dars 
jarayonida faol bo’lmagan o’quvchilarni munozarada ishtirok etishga 
majbur qiladi. O’quvchi dastlab sinfning to’rt burchagiga tshrtta so’z 
yozilgan qog’ozni ilib qo’yadi. 
Sinf o’quvchilaridan ko’ngillilari o’zlariga ma'qul kelgan qog’oz 
oldiga boradilar. Qog’ozga yozilgan so’zlarni o’quvchilar o’z nuqtai 
nazarlari bilan izoxlaydilar. Bunda ularning nuqtai nazarini anglab olish 
uchun savollar berish mumkin. Boshqacha firda bo’lgan o’quvchilarga 
so’zlash imkoni beriladi. O’qituvchi bildirilgan fikrlarga qo’shimcha 
kiritishi, to’ldirishi mumkin. Boshlang’ich sinflarda ana shunday 
usullardan foydalanish dars o’tish o’quvchilar faolligin oshiradi. 
Faollikning mazmun mohiyati aslida ijobiy fikrlash, tashabbuskorlikni 
tashkil etadi. 
Bu usullar o’qituvchining o’quvchilar bilan muntazam 
qo’llaydigan, o’quvchilarga o’z aqliy qobiliyatlarini va qiziqishlarni 

---

87 
rivojlantirish, bilim va ko’nikmalarini egallashi hamda ulardan amalda 
foydalanish imkonini beradi. 
Dars jarayonida bajarilayotgan bunday ish turlari o’quvchining 
xotirasini mustaxkamlashga yordam beradi.
Shunday usullardan yana biri ota-onalar bilan hamkorlikda olib 
boriladigan ishlardir. Bunda ota-onalar dars jarayonida turli ta'limiy 
o’yinlarda ishtirok etadilar. 
Ilg’or pedagogik texnologiya elementlari hisoblangan interfaol 
usullardan unumli foydalanish muvaffaqiyatli natijalar garovi 
hisoblanadi va yuqoridagi fikrlarni amalga oshirishda quyidagicha ish 
turlaridan foydalansh mumkin. Masalan, 
Bu qanday so’z. 
So’z uchidagi harfdan iborat birinchi harf harflar jadvalida 14-
o’rinda, keyingisi 13-o’rinda, oxirgisi 1-o’rindan joy olgan. Bu 
o’yinning natijasi keyin daftarga yoziladi. Javob “ONA”.