Ravshanova Muxlisaning Boshlang’ich va uzluksiz ta’lim pedagogikasi fanidan tayyorlagan

Ravshanova Muxlisaning Boshlang’ich va uzluksiz ta’lim pedagogikasi fanidan tayyorlagan taqdimoti

Ta’lim mazmuni

Reja:

1.Ta’lim mazmuni va mohiyati.

2. Qanday jarayon dars deb ataladi?

3.Dars turlari haqida.

Ta'limning asosiy mazmuni uning vazifalarida oydinlashtiriladi. Asosiy vazifalarga aqliy tarbiya bilan bogliq bo'lgan vazifalar kiradi.
Yangi dеmokratik jamiyat qurishda ta'limning mazmuni bu jamiyat ehtiyojlaridan kеlib chiqib quyidagilarga amal qilgan holda bеlgilanadi
ilmiy bilimlarni etakchi roli togrisidagigi qoidaga;
insoniyatning madaniy-ma'rifiy mеrosiy boyliklarini umuminsoniy qadriyatlarni egallab olish haqidagi "Milliy datsur" korsatmalariga;
tarbiyalanuvchi shahsni barkamol qilib rivojlantirish, iymon е'tiqodini, ilmiy dunyoqarashini tarkib toptirish;
ilmiy hayot bilan yangi dеmokratik jamiyat qurilishi tajribasi bog`liqligi haqidagi qoidaga;
ta'limning bir maqsadga qaratilganligi;
ta'lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy prinsiplariga va didaktik prinsiplariga muvofiqligiga amal qilinadi.
Ta'lim mazmuni quyidagi davlat hujjatlari va rasmiy hujjatlarda oz aksini topadi:
O‘quv rеjasi.
O`quv dasturi.
Darslik.

Qanday jarayonni dars deb aytiladi?

Dars ta’lim jarayonining yaxlitligi nuqtai nazaridan ta’limning asosiy tashkiliy usuli hisoblanadi. Unda sinf-dars tizimining xususiyatlari aks etadi, unda o’quvchilarni ommaviy qamrab olish, tashkiliy tartib va o’quv ishlarining muntazamligi ta’minlanadi. Dars iqtisodiy jihatdan foydalidir. O’quvchilar hamda sinf jamoasining individual xususiyatlarini bilishi o’qituvchi uchun har bir o’quvchi faoliyatiga rag’batlantiruvchi ta’sir ko’rsatishga imkon beradi. Dars doirasida ommaviy, guruhli va individual ta’lim shakllarini birlashtirish imkoniyati uning rad etib bo’lmaydigan ustunligi hisoblanadi.

• Darsning tuzilishi oddiy va ancha murakkab bo’lishi mumkin. Bu o’quv materialining mazmuni, darsning didaktik maqsadi, o’quvchilar va jamoa sifatida sinfning xususiyatlariga bog’liq. O’quvchilarning yangi materiallar bilan tanishish darsi yoki yangi bilimlarni berish (o’rganish) darsi nisbatan keng doiradagi savollarni o’z ichiga olgan va uni o’rganishga ko’p vaqtini talab qiluvchi, o’quvchilarga tanish bo’lmagan yangi material uning mazmuni bo’lgan ta’lim jarayoni.

aralash darslar;
yangi ma’lumotlar, aniq hodisalar bilan tanishish bo’yicha yoki umumlashtirishlarni anglab yetish va o’zlashtirish maqsadiga ega darslar;
bilimlarini mustahkamlash va takrorlash darslari;
o’rganilganlarni umumlashtirish va tizimlashtirish asosiy maqsadiga ega darslar;

• Zamonaviy darslar quyidagi talablarga javob bera olishi lozim:
• fanning ilg’or yutuqlari, pedagogik texnologiyalardan foydalanish, darsni o’quv-tarbiyaviy jarayon qonuniyatlari asosida tashkil etish;
• darsda barcha didaktik tamoyil va qoidalarning optimal nisbatlarini ta’minlash;
• o’quvchilarning qiziqishlari, layoqati va talablarini hisobga olish asosida ular tomonidan bilimlarning puxta o’zlashtirilishi uchun zarur sharoitlarni yaratish;
• o’quvchilar anglab yetadigan fanlararo bog’liqliklarni o’rnatish;
• ilgari o’rganilgan bilim va malakalari, shuningdek, o’quvchilarning rivojlanish darajasiga tayanish;

Har bir dars quyidagi uchta asosiy maqsadga erishishga yo’naltiriladi: o’qitish, tarbiyalash, rivojlantirish. Ana shularni hisobga olib darsga umumiy talablar didaktik, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi talablarda aniq ifodalanadi.

E’tiboringiz uchun raxmat!