Р.ҲАм дам ов, У. Бегимқулов, Н. Тай л о қо в т а ъ л и м д а а Х б о р о т т е Х н о л о г и я л а р и

IIIБОБ. АХБОРОТ-ТАЪЛИМ ПОРТАЛЛАРИНИ ЯРАТИШ
3.1. 
Таълим тизимини 
ислоҳ 
қилишнинг 
муҳим
йўналишлари
Ўзбекистонда таълим-тарбия соҳасини ислоҳ қилишнинг асосий
омилларидан бири "шахс манфаати ва таълим устуворлиги"дир. Рес-
публикамиз Президенти Ислом Каримов таълим тушунчасига мил-
лий дидактик нуқтаи назардан ёндашиб, уни қуйидагича таърифлай-
ди: "Таълим Ўзбекистон халқи маънавиятига яратувчилик фаолияти-
ни бахш этади. Ўсиб келаётган авлоднинг барча энг яхши имконият-
лари унда намоён бўлади, касб-кори, маҳорати узлуксиз такомилла-
шади, катта авлодларнинг доно тажрибаси англаб олинади ва ёш ав-
лодга ўтади". Таъкидланган мақсадни амалга ошириш учун таълим-
нинг янги модели яратилди ва унинг келажакдаги "портлаш эффек-
ти" юртбошимиз томонидан илмий асослаб берилган. Моделни ама-
лиётга татбиқ этиш ўқув жараёнини технологиялаштириш билан уз-
вий боғлиқдйр. Дарвоқе, илмий техникавий тараққиёт ишлаб
чиқаришнинг к}ш сонли тармоқлари (саноат, қишлоқ хўжалиги, тиб-
биёт ва бошқалар) билан бир қаторда таълим соҳасига ҳам янги ахбо-
рот технологияларини жорий этишни тақозо этмоқда. Шу боисдан
«Кадрлар тайёрлаш миллий дасгури»да ")гқув-тарбиявий жараённи
илгор педагогик ва ахборот технологиялари билан таъминлаш" бел-
гиланди, у иккинчи ва учинчи босқичларида бажариладиган жиддий
вазифалардан бири сифатида эътироф этилди.
Таълим тизимини ислоҳ қилишнинг муҳим йўналишларидан би-
ри ахборот ва телекоммуникация технологиялари билан таълим жа-
раёнини тизимли интеграциялаш ва уни бошқариш ҳисобланади.
Ислоҳотлар жараёнида ўқув жараёнини ташкил этиш ва унинг маз-
мунини тубдан янгилаш, компьютерлашган муҳитда ўқитувчининг