Рабочая учебная программа по дисциплине Технология обучения методик по предметам

ЛЕКЦИЯ №3.
Основные компоненты учебного процесса и их взаимосвязь.

1.Понятие содержания обучения.

2.Понятие учебной дисциплины (предмета), действия педагога профессионального обучения с учебным предметом.
3.Уровни структурирования содержания образования и обучения.
4.Понятие и классификация учебного материала, критерии отбора учебного материала.


ЛЕКЦИЯ №4
Структурно-функциональная модель дидактической системы.

1.Урок как главная форма учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении.

2.Типовая структура урока.
3.Факторы, влияющие на выбор типа и структуры урока.
4.Типы и структура уроков.
5.Возможности фронтального и индивидуального обучения.
6.Факторы выбора типа и структуры урока производственного обучения.
ЛЕКЦИЯ №5
Специфика, классификация методов обучения и воспитания.

1.Методология научно-педагогического исследования.

2.Научное исследование, его основные характеристики.

3.Специфика педагогического исследования.
4.Задачи исследований в МПО, предмет и проблематика.
5.Методы научного исследования в МПО.


ЛЕКЦИЯ №6


Средства обучения в деятельности педагога. Понятие и классификация средств обучения.
1.Понятие средств обучения.
2.Классификация средств обучения.
3.Знаковые системы обучения.
4Логические релятивы обучающей деятельности педагога.
ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ПРЕДМЕТУ «Технология обучения методик по предметам»
Практическое занятия №1


Содержание образования и содержание обучения – важные компоненты процесса подготовки специалистов

1.Назначение, цели и задачи курса МПО.

2.Задачи обучения системы начального профессионального образования на современном этапе.
3.Принципы НПО.
4.Основные типы учебных заведений системы дошкольного образования.