Рабочая программа учебной дисциплины профессиональная ориентация 4-курс Область знаний: 100 000

4. Лабораторные занятия
3- таблица

№	Содержание лабораторных занятий	Объем часов
7-семестр
1	Характеристика профессий в народном хозяйстве.	2
2	Общеобразовательные школы, профессиональные колледжи и акдемические лицеи профессиональная ориентация в этих заведениях.	2
3	Типы профессий	2
4	Отделы, группы, профессий.	2
5	Анализ профессий по сложности.	2
6	Самстоятельность и осознанность при выборе профессии.	2
7	Требования профессии предъявляемые к личности.	2
8	Типичные ошибки при выборе профессии.	2
9	Профессиональный интерес и наклонности	2
10	Развитие интереса и наклонностей к профессии	2
11	Значение способностей при выборе профессии.	2
12	Пригодность к профессии.	2
13	Значение здоровья при выборе профессии.	2
14	Факторы противодействующие при выборе профессии.	2
15	Подготовка младших специалистов.	2
16	Подготовка специалистов в высших образовательных учреждениях.	2
17	Понятия о профессиональном плане.	2
18	Этапы реализации профессионального плана.	2
19	Составление тестов по определению профессиональных интересов.	2
20	Составление анкеты по определению профессиональных интересов.	2
21	Работа с родителями по профессиональной ориентации.	2
22	Психологические основы профессиональной ориентации.	2
23	Физиологические основы профессиональной ориентации.	2

Всего 46 часа

Лабораторные занятия проводятся в аудиториях для каждой отдельной группы студентов оборудованными мультимедийными средствами. Занятия проводятся с использованием активных и интерактивных форм, метода мозгового штурма, диаграммы ВЕННА, метода Инсерт. Наглядный показ демонстрируется с использованием мультимедийного оборудования.

.
5.Самостоятельное образование
4-таблица

№	Тематика самостоятельной работы	Количество часов
7-семестр
	Цели и задачи предмета профессиональная ориентация, Законы “Об Образовании” и “О Национальной программе по подготовке кадров”, стратегия развития Республики Узбекистан в 2017-2021 годах.	2
	Психофизиологические и социальные основы профессиональной ориентации.	4
	Педагогические основы профессиональной ориентации.	4
	Перспективные направления развития науки и техники.	4
	Основные отрасли народного хозяйства Республики Узбекистан.	4
	Перспективы деятельности ремесленнических объединений в условиях рынка.	4
	Основные понятия о технологических процессах.	4
	Структура непрерывного образования в Республике Узбекистан.	4
	Школьная система профессиональной ориентации.	4
	Организация профессиональной подготовки учащихся 10-11 классов общеобразовательной школы.	4
	Информирование учащихся о профессиях, требования предъявляемые при выборе профессии.	4
	Структура профессиональной ориентации.	6
	Самстоятельность и осознанность при выборе профессии.	4
	Требования профессии предъявляемые к личности.	4
	Типичные ошибки при выборе профессии.	6
	Профессиональный интерес и наклонности	4
	Развитие интереса и наклонностей к профессии	6
	Значение способностей при выборе профессии.	4
	Пригодность к профессии.	4

Всего 80 часов

В соответсвии с оосбенностями данного предмета при выполнении самостоятельной работы студентам рекомендуется:изучить содержание параграфов в соответствии с учебником и учебным пособием; усвоить часть лекционного материала на основе раздаточного материала; работать над параграфами и темами занятий; направить студентов к творческой деятельности, его организации, научить самостоятельности в работе, выполнять упражнения;научиться в процессе работы применять доступные технологии при использовании новой техники, приборов при проведении научных исследований; глубоко усвоить содержание и необходимые разделы для проведения научно-исследовательской работы.

При подготовке самостоятельной работы студент должен исходить из особенностей изучаемого предмета с учётом следующего:
-Изучение глав предмета с помощью соответствующих учебников и учебных пособий;
- освоение лекционного курса с помощью раздаточного материала;
- умение работать с автоматизированной системой учёбы и контроля.
Вопросы промежуточного контроля по предмету профессиональная ориентация

1. 
   Определение, функции и содержание профориентологии.
   
2. 
   Профессиональное самоопределение личности (типы и уровни проф.самоопределения).
   
3. 
   Возрастные особенности профессионального самоопределения
   
4. 
   Условия эффективного профессионального самоопределения.
   
5. 
   Этапы развития профессионализма (периодизация Е.А. Климова, А.К. Маркова, Э.Эриксона, Д.Сьюпера).
   
6. 
   Методы и формы профориентационной работы.
   
7. 
   Анонимные формы консультирования.
   
8. 
   Активные методы профконсультации.
   
9. 
   Традиционные методы психологической экспресс – диагностики.
   
10. 
    Формы проведения консультаций. Ошибки консультанта.
    
11. 
    Классификация и систематизация профессий. Классификация по Е.А. Климову. Формула профессий.
    
12. 
    Профессиография. Профессиограмма и психограмма (профессионально-важные качества, профессиональная пригодность).
    
13. 
    Психофизиологические основы способностей. Профессиональные интересы и склонности.
    
14. 
    Типы профконсультаций.
    
15. 
    Характеристика индивидуального и группового консультирования. Позиция психолога при консультировании.
    
16. 
    Карта первичной индивидуально-психологической профконсультации.
    
17. 
    Профориентационное психологическое консультирование в школьной системе.
    
18. 
    Типология вариантов самоопределения; типология вариантов профессиональных планов; ошибки при выборе профессии.
    
19. 
    Профориентационное психологическое консультирование в службе занятости населения.
    
20. 
    Организационное психологическое консультирование.
    
21. 
    Принципы организации профконсультации и профотбора.
    
22. 
    Критерии продуктивности профессиональной деятельности.
    
23. 
    Информирование учащихся о профессиях, требования предъявляемые при выборе профессии.
    
24. 
    Психофизиологические и социальные основы профессиональной ориентации.
    
25. 
    Внешкольная и внекласная работа по организации профессионально ориентационной работы.
    
26. 
    Структура профессиональной ориентации.
    
27. 
    Педагогические основы профессиональной ориентации.
    
28. 
    Структура непрерывного образования в Республике Узбекистан.
    
29. 
    Составления плана профессиональной ориентации.
    
30. 
    Перспективные направления развития науки и техники.
    
31. 
    Школьная система профессиональной ориентации.
    
32. 
    Устранение возможных погрешностей при выборе профессий.
    
33. 
    Основные отрасли народного хозяйства Республики Узбекистан.
    
34. 
    Организация профессиональной подготовки учащихся 10-11 классов общеобразовательной школы.
    
35. 
    Теоретико-методическая подготовка студентов на предметах педагого-психологического цикла в работе по профессиональной ориентации.
    
36. 
    Профессиональное самоопределение – это процесс или результат?
    
37. 
    В чем состоит смысл профориентационной помощи?
    
38. 
    Справедлива ли точка зрения, согласно которой человек выбирает не только профессию, сколько образ жизни? Почему?
    
39. 
    Какие типы профконсультаций Вы знаете?
    
40. 
    Назовите основные группы профориентационных методов.
    
41. 
    По каким признакам можно систематизировать профессии?
    
42. 
    Какие классификации профессий Вы знаете?
    
43. 
    Кто может и кто должен составлять для клиентов описания разнотипных профессий, необходимые для их профессионального самоопределения?
    
44. 
    Что такое профессиография?
    
45. 
    Какие виды профессионально важных качеств (ПВК) выделяют в профессиографии?
    
46. 
    Необходимо ли самоопределяющемуся подростку искать для себя достойный образец для подражания, чтобы обрести собственную идентичность?
    
47. 
    В каком возрасте человек начинает формироваться как субъект труда?
    
48. 
    Что является потребностью, мотивом, смыслом, ценностью для самоопределяющейся личности?
    
49. 
    Какие основные факторы кризисов профессионального становления выделяет Э.Ф. Зеер?
    
50. 
    Назовите фазы кризисов профессионального развития Э.Ф. Зеера.
    
51. 
    Что такое ЛПП (личная профессиональная перспектива)?
    
52. 
    Какой смысл для профконсультационной помощи имеет выделение и осознание факторов профессионального выбора? Приведите примеры основных факторов выбора.
    
53. 
    Могут ли у разных людей быть разные основные факторы выбора?
    
54. 
    Что необходимо учитывать при выборе профессии для построения успешной профессиональной карьеры?
    
55. 
    Что необходимо для того, чтобы выбрать профессию?
    
56. 
    Какие основные действия (схему - алгоритм) проведения профконсультации можно считать универсальными?
    
57. 
    Какие навыки и умения необходимы при проведении консультации?
    
58. 
    Какие принципы организации профотбора Вы знаете?
    
59. 
    Какие ошибки возможны при профконсультировании?
    
60. 
    С чем связаны ошибки профотбора?
    
61. 
    Какие критерии необходимо использовать и сочетать в работе профконсультанту?
    
62. 
    Нужен ли психолог в службе занятости населения? Почему?
    
63. 
    Какие функции выполняет ли психолог в службе занятости населения?
    
64. 
    Какие психологические типы безработных Вы знаете?
    
65. 
    Назовите основные направления работы организационного профконсультанта.
    
66. 
    Назовите этапы организационного психологического консультирования.
    
67. 
    Какие методы и формы работы организационного психолога Вы знаете?