Рабочая программа курса «Занимательная грамматика»

я - _________________, ________________
а - _________________, ________________
о - _________________, ________________
Пока капитаны соревнуются командам нужно выполнить следующее задание.
Подчеркни слова, которые звучат одинаково. Подбери и напиши к ним проверочные.
Для 1 команды:
Пос_деть (___________) на скамейке – пос_деть (___________) от старости.
Зак_лю (___________) булавкой – зак_лю (___________) здоровье.
Острые м_чи (___________)– футбольные м_чи (___________).
Прож_вать (___________) в городе – прож_вать (___________)пищу.
Сп_ши (___________) с доски – сп_ши (___________) домой.
Для 2 команды:
Пол_скать (___________) бельё – пол_скать (___________) щенка.
Прим_рять (___________) платье – прим_рять (___________) друзей.
Зап_вать (___________) лекарство – зап_вать (___________) песню.
Св_ла (___________) гнездо – св_ла (___________) по ступенькам.
Отв_рить (___________) дверь – отв_рить (___________) картофель.

Пока жюри подводит итоги, послушайте еще одно стихотворение на эту тему:

(Читают дети)
В корне часто гласные, 
Хитрые, опасные. 
Слышатся неправильно. 
Есть такое правило, 
Нужно слово изменять – 
Удареньем проверять. 
Буква чтоб коварная 
Стала в нём ударная.
Но бывает случай сложный, 
Что проверить невозможно. 
Дружим мы со словарём – 
Это слово там найдём.
Подведение итогов. Награждение команд.
Учите русский годы к ряду,
С душой, с усердием, с умом !
Вас ждет великая награда,
И та награда – в нем самом!

Занятие 14.
Тема: Досадное недоразумение. (Непроверяемые безударные гласные).
Цель: отрабатывать навык распознавания орфограмм: проверяемые и непроверяемые безударные гласные; навык работы с орфографическим словарем.

- Ребята, послушайте, какую интересную историю я вчера прочитала.

«Трудное слово»
Ребята писали словарный диктант. Учительница назвала последнее слово – помидор. Света написала правильно, а потом задумалась и решила к своему соседу Виталику заглянуть. У него написано памидор. Света взяла ручку и исправила О на А.
- А теперь ещё раз проверьте слова и сдайте тетради, - сказала учительница.
Света на всякий случай решила сверить с Вовой и посмотрела в его тетрадь. А у него было написано памедор. Света взяла ручку и исправила И на Е.
На следующий день Света узнала, что у неё в этом слове две ошибки.
- Так всегда получается, когда человек на себя не надеется, - сказала учительница.
- Чему учит эта история?(Каждый человек должен надеться только на свои знания).
- Ребята, как вы думаете, почему сомневалась Света? (Она не запомнила, как пишется это словарное слово). 
С какой орфограммой мы работали на предыдущем занятии?
Русский язык наш многогранен и разнообразен и в нём есть слова, написание которых мы не можем проверить.
Какая тема занятия будет сегодня? (Слова с непроверяемыми безударными гласными).
Поможет ли правило, которое мы с вами используем для написания безударных гласных?
Если у вас возникают трудности с написанием непроверяемой безударной гласной, обращайтесь к орфографическому словарю. Чем чаще вы пользуетесь орфографическим словарем, тем лучше вы запомните написание так называемых словарных слов.


1 задание. Пользуясь своими словариками, найдите спрятавшиеся слова с непроверяемыми гласными.
Ключ: север, ветер, мебель, семена, деревня, серебро.