Qorako’l tuman kasb-hunar maktabining 2020- yil " " dagi Pedagogik kengashida muhokama qilindi va ma’qullandi. Bayonnoma № Kafedra mudiri: Sh. Ergashov

4-ilova

Nazorat uchun savollar?

1.Inson haqidagi bilimlarning ifodalanishi haqida nimalarni bilib oldinggiz?

2. Jamiyatni anglashga qaratilgan turli yondashuvlar qaysilar?

3. Shaxsning tarkib topishiga ta`sir ko`rsatuvchi omillar. Jamiyat hayotida insonning o`rni.?

5-ilova

Amaliy masalalar

T\R	Insonning xususiyatlari
	Biologik	Psixologik	Ijtimoiy
1

Quyidagi toifalash jadvalini to’ldiring

6-ilova
Uyga vazifa: O`tilgan mavzuni o`qib kelish, mavzuga oid savollarga javob topish

Guruh
Sana

Fanning nomi: Tarbiya.

O’qituvchi: Olimova Gulnoza.

2-MAVZU: Shaxsning shakllanishida diniy tarbiya va diniy tasavvurlar. Dunyo dinlari g’oyalarida insonparvarlik.

1.1. Mashg’ulotni olib boorish texnologiyasi

Mavzu	Shaxsning shakillanishida diniy tarbiya va diniy tasavvurlar. Dunyo dinlari g’oyalarida insonparvarlik.
Dars vaqti: 2 soat	Talabalar soni 30 nafagacha
Mashg’ulot shakli	Nazariy, amaliy
Ўқув машғулот режаси	1. Insonning kelib chiqishi haqidagi diniy qarashlar. 2. Inson kelib chiqishining an`anaviy ilmiy nazariyalari. 3. Noan`anaviy ilmiy nazariyalar.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Insonning kelib chiqishi haqidagi diniy qarashlar mohiyatini tushuntirish;An`anaviy ilmiy nazariyalar to`g`risida ma`lumot berish. Noan`anaviy ilmiy nazariyalar mazmun mohiyatini tushuntirish. O`quvchilar ongida insonning vujudga kelishi haqidagi qarashlar , hamda nazariyalar haqida tushunchalarni shakllantirish;
O’quv mashg’ulotining natijalari:Diniy qarashlar mohiyatini aytib beradilar; An`anaviy ilmiy nazariyalarni sanab beradilar. Noan`anaviy ilmiy nazariyalar haqida gapirib beradilar.
Pedagogik vazifalar:	O’quv faoliyati natijala:
Pedagogik vazifalar: Insonning kelib chiqishi haqidagi diniy qarashlar mohiyatini tushuntirish; An`anaviy ilmiy nazariyalar to`g`risida ma`lumot berish. Noan`anaviy ilmiy nazariyalar mazmun mohiyatini tushuntirish.	O’quv faoliyati natijalari: Diniy qarashlar mohiyatini aytib beradilar; An`anaviy ilmiy nazariyalarni sanab beradilar. Noan`anaviy ilmiy nazariyalar haqida gapirib beradilar.
O’qitish metodlari	Ma’ruza, savol-javob.
O’qitish shakillari	Jamoaviy.
O’qitish vositalari	Doska, ma’ruza matni, tarqatma materiallar.
O’qitish sharoiti	O’quv xonasi.
Qaytar aloqaning usul va vositalari	Og’zaki nazorat, savol-javob.

1.2. Mashg’ulotning texnologik xaritasi

Ish bosqichlari	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Talaba
1-bosqich. Mavzuga kirish qismi. (15 daqiqa)	Tashkiliy qism: O’quvchiar bilan salomlashadi O’quvchilarning darsga tayyorgarligini tekchiradi Yo’qlama qiladi Baholash mezonlarini yetkazadi (1-ilova) O’tgan mavzu bo’yicha o’quvchilarning bilimlarini suhbat shaklidagi savollar bilan jonlantiradi Yangi mashg’ulot rejasi, uning maqsadlari va rejalashtirilgan natijalarini aytadi hamda ularni o’rganishning ahamiyatini izohlaydi.	Tinglaydilar Tinglaydi va savollarga javob beradi. Tinglaydi va mavzuni yozib oladi
2-bosqich. Asosiy qism. (55 daqiqa)	2.1 Yangi mavzuning bayoni Faollashtiruvchi savol va topshiriqlar (2-ilova) 2.2 Yangi mavzu slaydi (3-ilova) 2.6 Mavzuni mustahkamlash uchun savollar (4-ilova)	Talabalar berilgan savollarga javob beradilar va yozib oladilar O’z mustaqil fikirlarini yozishadi O’z mustaqil fikirlarini bildirishadi
3-bosqich. Yakuniy qism. (10 daqiqa)	3.1. Mavzuning yakuniy qismi bo’yicha xulosa qilinadi 3.2 Talabalarning faoliyati tahlil qilinadi va baholanadi 3.3 amaliy mashg’ulot (5-ilova) 3.4 Uyga vazifa beriladi. Mavzuni o’qib islom dinida insonparvarlik g’oyalari mavzusida yozib kelib. (6-ilova)	Tinglaydilar va savollar beradi Berilgan vazifani yozib olishadi.