Qo’llanma / "Iqtisodiy ta’limda o’qitish texnologiyasi" seriyasidan Samarqand

Kirish 
bosqichi 
(5 daqiqa) 
1.1.Mavzuning 
nomi, 
maksadi, 
ukitish  natijalarini,  mavzuning  rejasini 
eslatadi. 
1.2.Guruhlar 
ishini 
baxolash 
mezonlarini e’lon qiladi 
(1-ilova). 
Tinglaydilar. 
 
 
2. Asosiy 
bosqich 
(50 daqiqa
) 
2.1. 
Talabalar 
bilimini 
faollashtirish 
maqsadida 
tezkor-so’rov 
texnikasini 
qo’llab, quyidagi savollarni beradi: 
-  Aylanma  mablag’lar  deganda  nimani 
tushunasiz? 
-  Aylanma  mablag’lardan  foydalanish 
ko’rsatkichlari 
deganda 
nimani 
tushunasiz? 
-  Aylanma  mablag’lar  aylanishi  qanday  
bosqichlarni o’z ichiga oladi? 
-Aylanma  mablag’lar  zaxirasi  deganda 
nimani tushunasiz? 
Berilgan 
javoblarni 
tahlil 
qiladi, 
kamchiliklarini 
to’ldiradi, 
xatolarini 
tuzatadi. 
2.2.  Talabalarni  ixtiyoriy  ravishda  uchta 
kichik  guruhga  bo’ladi  va  hamkorlikda 
topshiriq bajarishlarini uqtiradi.  
2.3. 
Topshiriqlar 
tarqatadi. 
«Nima 
uchun?» 
texnikasidan 
foydalanib, 
topshiriqni  avval  individual,  so’ngra 
guruhda  bajarishi  kerakligini  aytadi  va 
jadvalni  to’ldirish  to’ldirish  qoidasini 
tushuntiradi. (2-ilova). 
Guruhlarda 
faoliyatni 
tashkil 
qiladi, 
talabalarni 
kuzatadi, 
yo’naltiradi, 
Savolga javob 
beradilar. 
 
 
 
 
Guruhlarga bo’linadi. 
Yakka tartibda 
bajargan ishlarini 
guruhlarda 
muxokama qilib, 
yagona to’g’ri fikrni 
tanlab, format 
qog’oziga ko’chiradi. 
 
Guruh sardori tayyor 
ishni olib chikib 
doskaga iladi va 
takdim qiladi. 
Tanlagan fikrini 
asoslaydi. Boshka 
ishtirokchilar 
tomonidan berilgan 
savollarga javob 
beradi. 

---

 
98 
maslahatlar beradi.  
2.4.  Taqdimot  boshlanishini  e’lon 
qiladi. Yo’naltiruvchi, maslahatchi sifatida 
ishtirok  etadi.  Javoblarni  aniqlashtiradi, 
to’ldiradi,  izoh  beradi  va  tuzatishlar 
kiritadi.